教学观点

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试论英语教师个性化教学风格的培养被引量：2
《教学与管理（理论版）》2009年第6期127-128,共2页朱丽梅 
教学风格是指教师在长期的教学实践中逐步形成的具有自己个性特征的教学观点、教学方法和教学技巧的独特结合与表现，是教师的个性特征在课堂教学中的全面反映，也是教师在教学艺术上成熟的标志。具体说来就是教师在课堂教学中凭借良好...
关键词：英语教师 教学风格 个性化 培养 创设课堂氛围 个性特征 课堂教学 教学观点 
思想政治课个性化教学风格的培养被引量：1
《教学与管理（理论版）》2007年第12期67-68,共2页王美荣 
一、个性化教学风格的内涵和构成意义 1．个性化教学风格的内涵 所谓教学风格，是指教师在长期教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态的标志。
关键词：教学风格 个性化 思想政治课 培养 教学实践 教学观点 教学作风 教学技巧 
浅论教学艺术风格的形成
《教学与管理（理论版）》2002年第9期42-43,共2页谷丽萍 
关键词：教学艺术风格 个性特征 学生个性 教学实践 教学观点 教学技巧 教学方法 教师 
数学教学的“过程教学观”被引量：2
《教学与管理（理论版）》2002年第8期50-52,共3页李耀先 张国坤 
关键词：教学观点 数学教学 “过程教学” 教学过程 教学模式 结论教学 教学方法 
从心理语言学角度重新认识传统外语教学
《教学与管理（理论版）》2002年第2期54-55,共2页纪墨芳 
关键词：传统外语教学 心理语言学 重新认识 教育趋势 素质教育 语言教学 教学观点 教学方 
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