教学管理制度

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学分制背景下独立学院教学管理改革的实践与探索
《广东教育（职教）》2019年第2期11-13,共3页陈英征 
2017年度广东省本科高校高等教育教学改革项目“学分制改革下独立学院学业预警机制研究”、广东省2016年普通高校特色创新类项目立项课题“学分制改革背景下独立学院学士学位授予质量提升研究--以广东省为例”(项目编号:2016GXJK234)的阶段性成果。
学分制是以选课制为特征,以学分和绩点作为衡量学习质量的计算单位,以取得一定的学分和平均学分绩点,作为毕业和获得学位标准的一种教学管理制度。随着独立学院学分制改革的不断深入,一些教学管理方面的问题也逐渐暴露出来。如何改进和...
关键词：教学管理改革 独立学院 学分制 平均学分绩点 实践 教学管理制度 教学管理模式 教学管理人员 
焊接专业一体化教学实践与探索被引量：1
《职业》2017年第9期65-66,共2页裘红军 夏琦男 
焊接专业一体化教学改革行之有年,课程体系已经基本成形,随着试点学校不断增多,试点学校开展一体化教学需要在教学管理制度、教学资源、教学过程等方面进行较大改革。要使一体化教学更加有效可行,学校和教师可从教学准备、教学组织和实...
关键词：一体化教学 焊接专业 教学实践 试点学校 教学管理制度 教学改革 课程体系 教学需要 
“三二分段”中高职衔接教学管理的研究与探索被引量：3
《卫生职业教育》2015年第9期32-33,共2页彭胜华 尹惠玲 
广东省2013年度省高等学校质量工程项目(20130301030)
"三二分段"中高职衔接人才培养是国家发展职业教育、终身教育的重要举措之一。我院展开对"三二分段"中高职衔接教学管理的研究与探索,对教学计划、教学运行、教学资源、人才质量评价等方面的管理制度进行了探讨。
关键词：三二分段 中高职衔接 职业教育 教学管理制度 
新课程背景下的小学教学管理制度建设研究被引量：1
《成才之路》2014年第35期31-31,共1页许小红 
在新课程改革背景下对小学教学管理制度建设方面的研究层出不穷,针对小学教学管理制度的建设展开研究,可以进一步丰富相关的理论。
关键词：新课程 小学 教学管理制度 建设 
“师生共振”——浅谈新课程背景下创新课堂教学管理制度的有效策略被引量：1
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第18期66-66,共1页才松 
“共振”原是一个物理现象，是指物体在受振动时，若策动力的频率跟物体固有的频率相等，振幅最大。这一原理对新课程背景下中学课堂教学管理具有重要的借鉴意义，因为课堂教学是一个师生共同参与、互相配合的过程，教师只有把握学生的...
关键词：新课程背景 教学管理制度 共振 师生 有效策略 创新课堂 课堂教学管理 固有频率 
听课之我见
《现代教育》2014年第4期87-87,共1页丁世忠 
在对待听课这一问题上，从纯粹教学观点上讲，不少教师存在着误区。在听课过程中，仅仅注意到教师的板书、仪表、语言和知识的正确性等肤浅的问题，不能根据学生特点和知识层次深人分析教学得失，对完善学校教学管理制度、提高教师的教...
关键词：听课过程 教学管理制度 教学观点 知识层次 学生特点 教学水平 教师 板书 
对加强学生教学管理的几点探析被引量：1
《赤峰学院学报（自然科学版）》2013年第11期220-222,共3页王永坤 
教学管理处于高校各项管理工作的核心地位,是一个集教学管理理念、教学管理制度和教学管理工作于一体的系统性管理工作.加强教学管理对高校顺利培养祖国和社会发展所需的人才,实现我国科教兴国战略具有重要的意义.本文以加强学生教学管...
关键词：高等学校 教学管理 教学管理理念 教学管理制度 
教学个性缺失的教师“自我”探因被引量：5
《中国教师》2013年第9期40-42,46,共4页李允 
教育部人文社会科学研究一般项目“规约与张扬:中小学教师教学个性养成研究”(项目编号12YJA880072)成果之一,课题主持人李允
教学个性在学生个性形成和教师专业发展中的重要性已经达成共识，但在教学实践中，教学个性的普遍缺失又是一个不争的事实。尽管从现有的教学管理制度中能够找寻出诸多制约教学个性彰显的流弊，但“无论如何，自己没有成熟而坚定的看法...
关键词：教师专业发展 教学个性 个性缺失 教学管理制度 个性形成 教学实践 学生 教育 
创新性人才培养需求下教学研究型大学的教学改革思考
《商情》2013年第24期226-226,共1页余玲 
为了提高创新性人才的培养效益，教学研究型大学需要以培育和保护创新性思想为导向，改革教学管理制度；以培养学生创造性思维和能力为导向，继续推进教学方法创新；以培养学生独立自主的人格为导向，积极推进学生管理模式的改革。
关键词：创新性人才培养 教学研究型大学 教学管理制度 
小学教育教学管理中的教师应有行为之我见
《课程教育研究》2013年第21期213-214,共2页张武力 
新课程标准中指出：重建学校教学管理制度是这次课程改革的一项重要任务。近5年来，学校教学管理进行了一系列的改革：分数管理改为等级管理；以“章”为本改为以“人”为本；以“权”为本改为以“创”为本。教学活动起了深刻的变化，...
关键词：教师行为 教育教学管理 教学管理制度 学校教学管理 小学 课程改革 分数管理 新课程标准 
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