教学能力结构

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新时代大学教师关键教学能力结构特征研究
《郑州师范教育》2024年第6期9-16,共8页柴蒙 陈志忠 
国家社科基金2023年度教育学一般课题“美国研究型大学有组织科研的运行机制研究”(BIA230193);2023年江西省高等学校教学改革研究重点课题“师范生师德教育‘四标准五环节六项目’教学模式探索与构建研究:以《师德养成综合实践》为例”(JXJG-23-2-8);2023年江西省社会科学规划一般项目“知识生产模式转型下大学有组织科研的形成与发展研究”(2023JY13)
探明新时代大学教师关键教学能力的结构特征,是建设高素质专业化教师队伍必须做好的基础性工作之一。在深度访谈、教学观察和政策文本分析的基础上,采用扎根理论的编码技术,初步求得新时代大学教师的教学能力包括6个维度、59个能力点。...
关键词：大学教师 关键教学能力 结构特征 
职业院校教师教学能力结构与优化路径
《武汉船舶职业技术学院学报》2024年第2期13-17,24,共6页赵明安 
湖北省教育科学规划重大招标课题“湖北省职业院校教师教学能力评价标准体系研究”(课题编号:2018ZDZB10)。
职业院校教师教学能力建设是提高职业教育人才培养质量、增强职业教育适应性的基础要素,是职业院校高水平发展的关键能力。研究分析职业院校教师教学能力结构,建立职业院校教师教学能力评价体系、确定职业院校教师教学能力优化路径,是...
关键词：职业院校教师 教学能力 教学能力评价 
基于课堂智能分析大模型的教师教学能力分析框架及其应用研究被引量：6
《现代教育技术》2024年第2期43-52,共10页方海光 洪心 舒丽丽 王显闯 
全国教育科学规划2023年度教育部重点项目“人机协同视域下的‘双师课堂’教学模式构建和效果评价研究”课题(项目编号:DCA230461)的阶段性研究成果。
当前,外部社会数智化正通过知识组合方式不断影响处于“三元空间”的包含教师在内的人类主体,知识获取途径的复杂性和多元化使教师教学能力培养逐渐指向“个性化”大趋势。基于课堂智能分析场景的案例增量数据来进行垂直大模型学习,成...
关键词：课堂智能分析 教学能力结构 能力分析框架 垂直大模型 
全日制教育硕士生教学能力量表编制
《江西科技师范大学学报》2023年第3期114-121,113,共9页高淑敏 胡重庆 
江西省教育科学规划2021年重点项目“师范生教育实践性知识建构研究”(编号:21ZD061)阶段性研究成果。
研究基于文献分析对全日制教育硕士生教学能力进行了理论构建,并结合专家评议通过实证检验编制了全日制教育硕士生教学能力量表。研究显示:全日制教育硕士生教学能力是由教学准备能力、教学设计能力、教学实施能力、教学反思与研究能力...
关键词：教学能力 全日制教育硕士生 教学能力结构 量表编制 
高职教师信息化教学能力结构模型建构与应用
《佳木斯职业学院学报》2022年第7期134-136,共3页贾妍 
2020年度安徽省人文社会科学研究重点项目“后疫情时代高职教师信息化教学能力结构模型构建与应用”的阶段性成果(SK2020A0719)。
随着信息技术的高速发展,互联网技术逐步与教育整合已成大势所趋,互联网具有的开放、共享的理念为教育注入新的血液,对传统教育的理念、方法革新影响深刻。在此背景下,作为高职院校课堂教学主体的专业课教师应当具备信息化素养及与之相...
关键词：高职教师 信息化教学能力 模型构建 
高职院校教师教学能力结构模型的构建研究被引量：1
《卫生职业教育》2022年第1期1-3,共3页梁勇 黄陈 陈毓 陈巍 杨海峰 
江苏农牧科技职业学院教育教改研究课题“高职院校教师教学能力、实践能力提升途径研究”(JYYB202015)。
从高职院校教学的职业性和实践性角度出发,以教学能力结构理论和高职教育基本理论为指导,在文献研究基础上构建高职院校教师教学能力结构模型,得到由能力构成、工作领域和教学活动三大维度有机结合组成的高职院校教师教学能力结构模型。
关键词：高职院校 教师 教学能力 结构模型 
高校教师信息化教学能力结构及提升策略被引量：4
《成都中医药大学学报（教育科学版）》2021年第2期107-108,117,共3页邱璜 
安徽省职业与成人教育学会教育科研规划课题“‘互联网+’背景下职业院校教师信息化教学能力结构模型研究”(NO.azjxh17089);安徽省高校优秀青年人才资助项目(NO.gxgnfx2019138)
随着"互联网+"的全面到来,数据流、信息流涌入社会生活的每个角落,教育信息化成为时代发展的必然选择。通过构建教师信息化教学能力结构并详细解读,以期为高校教师信息化教学能力提升提供策略参考。
关键词：高校教师 信息化 教学能力结构 
农村小学全科教师“乡村属性”教学能力:价值、结构及培养路径被引量：34
《中国教育学刊》2020年第12期64-69,共6页肖正德 王振宇 
国家社科基金教育学类一般课题“乡村振兴战略中的乡村教师角色转型研究”(项目编号:BHA180122)阶段性成果。
培养农村小学全科教师的"乡村属性"教学能力,对于缓解农村小学教师队伍结构矛盾、促进农村小学学生全面发展及全面提升农村小学教学质量均具有重要的价值意蕴。农村小学全科教师的"乡村属性"教学能力由乡村教学情感动力、多学科教学能...
关键词：农村小学全科教师 乡村属性 教学能力结构 培养路径 
“全脑优势”视域下高校英语教师教学能力结构模型的构建被引量：2
《高教学刊》2020年第10期17-20,共4页闫冰 王欢月 
2018年河北省教育厅教改项目“基于‘全脑优势’的高校英语教师教学能力构建及提升策略研究”(批准号:2018YYJG085)。
基于目前我国高校英语教师队伍建设、教师教学能力发展现状与高等教育发展需求之间存在诸多矛盾,针对我国此领域现有研究的问题和不足,文章将奈德·赫曼博士提出的“全脑优势”理论模型与高校英语教师教学能力进行结合研究,构建“全脑...
关键词：全脑优势 高校英语教师 教学能力 模型构建 
高校教师信息化教学能力结构模型研究被引量：7
《软件导刊》2019年第8期212-216,共5页张宁宁 王庆 
"互联网+"时代高校教师信息化教学能力是推动高等教育理念内涵式发展、实现人才培养模式创新、提升教学质量的重要影响因素。通过整理现有信息化教学能力内涵的相关研究,结合专家访谈,分析确定了高校教师信息化教学能力的8项构成要素及...
关键词：信息化教学能力结构模型 高校教师 "互联网+教育" 
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