高效历史课堂

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六字导学案引领下高效历史课堂的构建策略探究
《中华活页文选（教师）》2024年第17期136-138,共3页陈立英 
保定市教育科学研究“十四五”规划2024年度“文科(历史)”的立项课题《“六”字导学案引领下的六环节教学模式的实践与研究》研究成果,课题编号:2402073
随着教学改革的深入,导学案作为一种有效的教学工具,被广泛运用于历史课堂中。本文旨在探讨六字导学案如何引领高效历史课堂的实施。首先,分析了六字导学案引领下高效历史课堂的构建意义,进而总结了六字导学案引领下高效历史课堂的构建...
关键词：六字导学案 高效历史课堂 
主线式教学,建构高效历史课堂被引量：1
《文理导航》2024年第1期37-39,共3页冯云霞 
随着新课改的推进,高中历史教学被赋予了新的内容与使命。为了调动学生的学习积极性,培养他们的历史视野,教师引入主线式教学这一教学模式。基于某一具体的主线,学生收集相应的史料,搭建学习框架,构建完整的知识体系,从而极大地升华历...
关键词：主线式教学 高中历史 课堂教学 高效课堂 
构建高效历史课堂,培养学生核心素养
《课堂内外（中国好老师）》2023年第12期72-73,共2页王涌 
初中历史教学中,如何提高学生的学习兴趣?为了更好地满足不同学生的学习需求,教师要从教学实际着手,将核心素养培养纳入教学工作中,以构建高效历史课堂的方式,改善教学质量,从而培养学生的核心素养。基于核心素养培养,构建高效课堂的意...
关键词：核心素养 构建高效课堂 历史教材 初中历史教学 高效历史课堂 教学质量 丰富的知识 学生的学习 
核心素养下初中历史高效课堂的构建探析
《传奇故事》2023年第22期121-122,共2页吴雪梅 
现代教育提倡发展学生的核心素养,在初中历史教学中,如何提高学生对历史学科的兴趣,培养他们历史学科的关键能力及必备品质,是所有教师需要重点关注的关键问题。因此,在初中阶段的历史教学中,为了更好的满足不同学生的实际学习需求,教...
关键词：核心素养 初中历史教学 历史高效课堂 教学质量 高效历史课堂 初中阶段 必备品质 教学实际 
以叙事法打造高效历史课堂的可行策略
《中学历史教学参考》2023年第12期11-13,共3页夏曼 
以往人们在阐述历史、讲解历史时采用的多为分析的方法,自海登·怀特《元史学》一书出版之后,一种既包含文学趣味性、阅读性,又包含历史分析性、教育性的新历史讲述方法横空出世。这种方法也就是本文所述的“叙事法”。在日常观察中我发...
关键词：历史教科书 叙事法 生本理念 《明朝那些事儿》 高效历史课堂 元史学 海登·怀特 可行策略 
史料实证素养视域下的高中历史课堂教学分析
《中学政史地（教学指导）》2023年第5期22-23,共2页陶花 
在高中历史教学中培养学生的史料实证素养,是教育改革的实际需求,也是提升学生核心素养的重要举措,对提高教学质量、强化课堂教学效果、构建高效历史课堂有着积极作用。基于此,本文围绕设置悬念、开展史料实证教学、加强史料甄别等多角...
关键词：高中历史教学 史料实证 学生核心素养 设置悬念 高中历史课堂 高效历史课堂 课堂教学效果 视域下 
依托学科思维导图,构建高效历史课堂
《学生·家长·社会》2022年第30期0097-0099,共3页张恺乐 
在新课程改革的大背景下,培养学生的核心素养成为了当前高中历史教学的重中之重。思维导图是以思维导图为基础表现形式,在融入逻辑思维的同时,根据各学科的思维规律、知识特点,构建知识结构的高效学习工具。本文以《中外历史纲要·上》...
关键词：学科思维导图 高中历史 核心素养 
渗透立德树人教育理念 推动高效历史课堂构建
《天津教育》2022年第26期70-72,共3页王立芹 
无论是课程改革的需要,还是学科核心素养的提出,都在强调“立德树人”这一理念的重要性以及它对教育工作的引领性。在初中历史教学中,教师要充分利用学科优势渗透立德树人教育理念,让学生通过历史课程的学习获得全面发展。然而,就现下...
关键词：初中历史教学 学科核心素养 立德树人 知识与技能 高效历史课堂 课程改革 引领性 教学实践 
新高考背景下构建高效历史课堂的教学实践被引量：2
《高考》2022年第22期6-8,共3页陈牡丹 
在新高考背景下构建高效历史课堂,其最核心的教育意义在于培养学生的综合素质与学科能力。在这样的教育新要求下,高中历史教学的目标也应逐渐从“知识为本”的传统观念转变为“素养为本”,从而促进学生能够将教学内容真正实现融会贯通...
关键词：新高考 高中历史 高效课堂 
史料教学法在建构初中历史高效课堂中的有效应用被引量：2
《新校园》2022年第7期54-55,共2页邵群芳 
史料教学法是指教师根据教学主题,精选记录人类发展历程的各项历史资源,展开课程教学的一种方法。这种教学方法可发挥历史资料真实性、趣味性、多样性、探究性的特点,激发学生的学习兴趣,引导学生多层次、多角度地分析历史知识,增强学...
关键词：史料教学法 初中历史教学 有效应用 教学主题 教学方法 高效历史课堂 历史高效课堂 增强学习效果 
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