高职高专非英语专业

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浅析高职高专非英语专业学生英语学习能力的培养
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第10期147-149,共3页刘巧云 
高职高专学生英语基础比较薄弱,但是随着全球化的发展,英语对工作和生活的渗透越来越严重,英语重要性也越来越凸显。本文以高职高专学生为研究对象,通过分析学生特点和不同课堂教学模式,例如分组教学法,翻转式教学模式,辩论法教学,游戏...
关键词：高职高专 英语教学 教学模式 学习能力培养 
全国高等职业院校英语写作大赛对高职高专英语写作教学的启示——以图表写作教学为例被引量：3
《科教文汇》2020年第25期178-179,共2页廖文丹 
“外研社杯”全国高等职业院校英语写作大赛是面向高职高专学生开展的英语写作大赛,对高职高专英语写作课程的教学具有指导性作用。该文将从高职高专大学英语课堂视角出发,分析写作大赛的固定赛题——图表写作的教学现状,浅谈大赛对笔...
关键词：“外研社杯”全国高等职业院校英语写作大赛 图表写作 高职高专非英语专业学生 
高职高专非英语专业学生英语四级写作教学之初探
《海外英语》2020年第9期73-74,共2页杨雪 
大学英语四级写作部分改革给高职高专院校学生通过四级考试带来难度。教师需从基础词汇语法入手,结合"结果法"与"过程法"的教学手段,对不同基础学生采取不同教学法,提出相应的学习目标,提高学生四级写作能力,为通过四级考试打下良好基础。
关键词：四级写作 “结果法”与“过程法” 高职高专 
高职高专非英语专业学生词汇深度知识习得研究
《教育信息化论坛》2019年第5期155-156,共2页姜楠 
本研究建立在由Richards和Nation提出的第二语言词汇知识体系的基础上,对高职高专院校160名非英语专业的学生进行了测试,探究词汇深度知识的掌握情况和相关性,以及不同学习者之间的差异。
关键词：高职院校 非英语专业 词汇深度 
高职高专非英语专业学生跨文化水平测试与分析被引量：1
《长江丛刊》2019年第9期62-63,共2页伍杨 刘大利 
全国职业院校学生外语能力测评研究课题“高职院校非英语专业跨文化测试研究”(项目编号:FLAB025)的研究成果
为了在“一带一路”倡议的新形式下了解高职高专非英语专业学生的跨文化水平,笔者依据Michael Byram教授认为跨文化能力由知识、态度、技能和批判性文化意识等构成的观念对606名大一高职高专非英语专业学生进行了问卷调查,并进行分析和...
关键词：跨文化水平 非英语专业 高职学生 
高职高专非英语专业学生英语学习需求探析
《好家长（创新教育）》2018年第10期0201-0202,共2页石晓岩 
英语学习在我国不单单是英语专业学生的任务，同 时也是立德树人工作的重要组成部分。因此，高职高专非英 语专业学生在英语学习方面也存在着一定的需求。本文将在 分析这种内在需求的基础上，总结探索高职高专非英语专业 学生英语学习...
关键词：高职高专 非英语专业 学习需求 职业要求 
高职高专非英语专业学生英语学习动机调查及分析被引量：1
《中学教学参考》2018年第18期91-92,共2页刘梦龙 
对安徽桐城某高校非英语专业学生做的一次问卷调查显示,多数非英语专业的学生对英语学习不感兴趣,导致＂内在动机＂缺乏,学习效率低下。而正是一些外在原因影响了学生英语学习的＂内在动机＂。对此,高职高专学校可以采取的做法如下：引...
关键词：高职高专 非英语专业 英语学习 动机 
跨文化水平测试对高职高专非英语专业英语学习动机的影响
《现代职业教育》2018年第20期32-32,共1页伍杨 刘大利 
全国职业院校学生外语能力测评研究课题“高职院校非英语专业学生跨文化水平测试研究”(项目编号:FLAB025)的研究成果
随着时代的发展,在交际过程中,跨文化水平越来越受到重视。对高职高专非英语专业的学生来说,为激发其学习兴趣,强化其学习动机,跨文化水平测试显得尤为必要。基于Byram跨文化交际能力理论,阐述了跨文化水平测试对高职高专非英语专业学...
关键词：跨文化水平现状 高职高专 学习动机 
高职高专非英语专业学生英语口语学习动机对策研究
《校园英语》2018年第19期69-69,共1页刘好 徐瑶 
学生的学习在很大程度上受到学习动机的影响,而且英语口语学习的成绩和态度等都离不开学习动机的支撑。由于我国长时间实行应试教育,这对学生英语的学习造成了不良影响,使大多数学生对考试成绩更加重视,忽略了英语口语实际应用的能力,...
关键词：非英语专业 英语口语 学习动机 
高职高专非英语专业大一新生英语课堂管理研究
《河北软件职业技术学院学报》2017年第4期47-49,76,共4页陈水英 
良好的课堂管理能力是英语教学顺利开展的重要保证。大学第一学期的英语课堂管理水平在很大程度上影响到该学期和后续学期的英语教学。应当从课堂物质环境的安排、课堂管理规则和教学环节中的管理这三个方面来提高高职高专非英语专业大...
关键词：高职高专 非英语专业 英语教学 课堂管理 
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