高职通识教育

作品数：99被引量：186H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：彭振宇陈连锦沈燕红秦芬张胜华更多>>
相关机构：浙江工贸职业技术学院武汉职业技术学院湖南大众传媒职业技术学院北京信息职业技术学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金江苏城市职业学院“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
把中国传统绘画中的美学价值融入高职通识教育的实践
《河北画报》2024年第2期236-238,共3页袁若南 侯志荣 
北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系”(CIDB22218)的阶段性研究成果;2022北京市职业教育教学改革项目课题“高职院校通识教育课程思政教育模式研究与实践(AG2022013)”阶段研究成果。
中华民族拥有几千年的文明史,创造了璀璨的文明。传统绘画是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,是中华民族文化的传承与智慧的结晶。中国传统绘画中所蕴含的丰富美学,在高职通识教育中具有重要应用价值。为贯彻习总书记关于全面加强...
关键词：中华优秀传统文化 中国传统绘画 美学价值 高职通识教育 
高职通识教育的功能和价值探析
《大学（教学与教育）》2023年第12期15-18,共4页苗春苗 
2021年绍兴职业技术学院校本重点研究课题“职教改革背景下高职院校通识教育实现策略研究”阶段性成果。
通识教育的普适性功能对高职教育仍然适用,但是高职通识教育短视化也是不容忽视的现实。依据高职教育的职业属性以及学制、培养目标等因素,通识教育的功能表现为培养学生适应性职业能力、实现教育的人本性目标、培养学生社会能力、实现...
关键词：通识教育 高职院校 高校人才培养 
中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系理念研究
《精品生活》2023年第11期0130-0132,共3页刘辉 张磊 
研究形成中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系的科学理念,对高质量推进基于高职通识教育课程教学的中华优秀传统文化教育具有重要引领和规范作用;以高质量的顶层设计保障“融入”实效之提升;强化教师主体“融入”自觉是提升...
关键词：优秀传统文化 融入 高职 通识教育课程 理念 
学生核心素养视角下高职通识教育课程体系优化的思考被引量：2
《河北能源职业技术学院学报》2022年第4期76-79,共4页孙秀兰 
安徽省高等学校质量工程教学研究重点项目:“三全育人”理念下高职院校通识教育改革的研究与实践(2021jyxm1133)。
培育学生核心素养,是当前新形势下高职通识教育责无旁贷的使命,针对高职院校在通识教育课程设置方面存在的问题,从培育学生核心素养的角度提出通识教育课程顶层设计指导思想、课程体系优化的基本指向、课程整合融合以及校本特色打造的...
关键词：核心素养 高职 通识教育 课程体系 
高职通识教育类课程SPOC教学实践研究——以《中华优秀传统文化》课程为例
《吉林省教育学院学报》2022年第11期102-105,共4页张珍真 
2021年度广东财贸职业学院科研课题,青年课题项目“高职院校通识类课程的模块化混合教学模式及效果评价研究——以广东财贸职业学院为例”(20210301)。
通识课程在教学实践的过程中不断探索发展,利用SPOC教学模式给课堂带来全新的发展理念,本文基于高职院校通识类课程的教学实践,以《中华优秀传统文化》为例,对SPOC教学模式下的教学改革、教学效果进行分析探究。同时也基于“三教改革”...
关键词：通识课程 混合式教学平台 教学效果评估 
基于“金课”和“三教”改革理念的高职通识教育改革策略研究
《柳州职业技术学院学报》2022年第5期96-100,共5页宁敏 
2019年度柳州职业技术学院教育教学改革立项项目(2019-A011);2020年度柳州市职业教育立项课题(LZZJS2020C003)。
为了厘清高职院校通识教育的现状,文章以广西高职院校为研究对象,通过查阅各高职院校信息公开的教学文件、相关课程数据,并进行问卷调查和数据分析,发现广西高职院校通识教育存在认知理念有偏差、缺乏整体课程体系设计、教学模式及教学...
关键词：高职院校 通识教育 金课 “三教”改革 改革策略 
王阳明教育思想对高职通识教育的启示研究被引量：1
《教育教学论坛》2022年第24期176-180,共5页马璐 
2021年度绍兴市哲学社会科学研究“十四五”规划2021年重点课题“阳明实学中的‘胆剑精神’研究”(145D015)。
随着教育部《职业教育提质培优行动计划》的实施,高职院校需要研究和实践通识教育在人才培养中的作用。通识教育目的在于帮助学生树立积极的社会价值观和职业道德观,提升学生批判思维能力,敏锐把握社会和行业的发展趋势,引导学生以更积...
关键词：高职 通识教育 王阳明 教育思想 
职业导向:高职院校通识教育课程建设研究被引量：1
《职业教育研究》2021年第10期73-78,共6页刘若玢 
以课程建设为切入点,对高职院校通识教育在课程目标、课程内容、课程组织、教学实施等方面的“职业发展导向”偏离现状进行分析,结合现状提出相关改进策略,在教育方向上要避免“理论高阶化”和“娱乐低阶化”两种倾向,并确立“职业发展...
关键词：高职通识教育 高职课程 通识教育课程 职业发展 
高职通识教育短板的现实审视及应对之策被引量：1
《岳阳职业技术学院学报》2021年第5期26-32,共7页钱惠英 
无锡商业职业技术学院2020年科研项目“核心素养视角下高职通识教育实施策略研究”(KJXJ20438)。
通识教育是现代高等教育的题中应有之义,旨在促进人的全面发展。高职通识教育无论相较于普通本科的通识教育还是自身的专业教育,都显得意识淡薄、话语微弱、实践式微。究其原因,是因为高职通识教育存在“要不要”实施的争议、“该不该...
关键词：高职 高质量 通识教育 人格健全 补齐短板 
智能时代高职通识教育高阶目标及其实现路径探析被引量：2
《高教论坛》2021年第5期71-74,共4页莫少林 宫斐 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“智能时代新商科高职通识教育改革研究与实践”(FJB180681)。
世界开始步入智能时代,中国社会主义建设进入新时代,社会发生巨大变革,对人的素养提出了新的要求。加强以健全人格、社会责任和职业素养为基础的核心价值观的引领,提高人在技术更迭时分析问题解决问题的可迁移的高阶思维能力和科创能力...
关键词：智能时代 通识教育 高职 高阶目标 实现路径 
全选清除导出
共10页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部