高中信息技术课程

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高中信息技术课程大单元教学的设计与实施研究——以“移动应用设计App Inventor”为例
《中国信息技术教育》2024年第20期47-49,共3页谭艳婷 
大单元教学是高中信息技术课程教学发展的趋势,它立足于新课程改革,能够有效地推动和促进高中信息技术教学的改革和创新,达到提升学生的学科核心素养的目的。本文以高中信息技术选修内容“移动应用设计App Inventor”为例,对高中信息技...
关键词：高中 信息技术 大单元教学 移动应用设计 
深度学习视域下高中信息技术课程建构路径探析
《中国信息技术教育》2024年第16期87-89,共3页李川奇 
本文介绍了深度学习与高中信息技术课程的内在联系,以及深度学习视域下高中信息技术课程的特征和优势,阐述了深度学习视域下高中信息技术课程的建构逻辑,探讨了深度学习视域下高中信息技术课程的建构路径,最后分析了深度学习视域下高中...
关键词：深度学习 高中信息技术课程 建构 路径 
义教“信息科技”与高中“信息技术”课程的贯通
《中国信息技术教育》2024年第10期12-14,共3页李维明 
本文从现行普通高中“信息技术”课程的入学基础“预备级”的内容入手,通过分析“信息科技”与“信息技术”课程的异同,发现义务教育课程与普通高中课程在衔接上存在的问题,提出了二者“贯通”的必然性和可行性。
关键词：信息科技 信息技术 课程 衔接 贯通 
指向工程教育的高中信息技术课程校本实施策略——以江苏省锡山高级中学为例
《中国信息技术教育》2024年第8期29-31,共3页胡晓军 
本文以锡山高级中学为例详细介绍了指向工程教育的高中信息技术课程校本实施策略,主要构建了基于信息技术的工程教育课程群,探索了高中工程教育的典型学习方式,建立了一套师资、课时、场地等保障机制,以及促进学习的“创新工程师”评选...
关键词：工程教育 信息技术 课程建构 学习环境 
教育数字化转型背景下高中信息技术课程个性化学习路径探究被引量：3
《中国信息技术教育》2023年第14期82-85,共4页张武文 关玉蓉 
“‘四个双融、三层递进、三面支撑’的地方向校产教融合实践能力提升机制探索与实施”2021湖北省高等学校教学研究项目(编号:2021439)。
本文从数字化教学资源的丰富性、教学方式的多样性、评价体系的完善与反馈机制的优化等方面探究了教育数字化转型对高中信息技术课程的影响,同时从多元智能理论、学习风格理论、知识结构与学习路径等方面阐述了个性化学习路径的理论基础...
关键词：教育数字化转型 高中信息技术课程 个性化学习路径 
高中信息技术课程中计算思维多维度进阶教学探究被引量：3
《中国信息技术教育》2023年第10期17-20,共4页周晓燕 
江苏省教育科学规划课题“学习进阶理论下学生计算思维培养的实践研究”(D/2021/02/184)的研究成果之一。
作者论述了计算思维与信息技术课程的紧密联系,并根据高中信息技术课程的教学内容,总结了计算思维的五要素在整个知识体系中的体现,提出了六个维度及其进阶要求,同时基于进阶学习理论,设计了教学实践探索的步骤,以期在高中信息课程中让...
关键词：计算思维 学习进阶 六维度 五要素 高中信息技术 
高中信息技术课程逆向教学设计的实践与思考——以《信息系统与外部世界的连接方式》一课为例被引量：2
《中国信息技术教育》2023年第10期59-62,共4页徐菲菲 
本文描述了以评价为起点的逆向教学设计的三个步骤,并以《信息系统与外部世界的连接方式》一课为例,阐述了运用逆向设计的方法进行信息技术课堂教学设计和开展教学活动的过程,同时对实施效果进行了总结和评估。
关键词：逆向设计 学习目标 评价证据 教学设计 
基于计算思维的高中信息技术课程创新型学习项目设计与实施被引量：5
《中国信息技术教育》2023年第10期55-58,共4页邵芳芳 
本文从计算思维、项目式学习等概念出发,阐述了本研究的设计背景与目的,详细描述了基于计算思维的创新型学习项目设计与实施的过程,最后对创新型学习项目设计与实施的意义加以总结和反思。
关键词：计算思维 创新型学习项目 项目式学习 
新征程,要用梦想与努力一起乘风飞翔
《中国信息技术教育》2023年第1期12-12,共1页王爱胜 
刚刚卸下2022战场上沉甸甸的铠甲,又要披上2023的羽衣轻裳,每一个人都要再接再厉乘风飞翔。前方不会都是一帆风顺、道路平坦,更需要不断磨炼课程的翅膀,锤炼教学的勇敢。课程优质发展需要轻负担高中信息技术课程受时间牵绊,前半学年的...
关键词：数字教材 高中信息技术课程 学习渠道 信息科技课程 轻负担 实操 义教 空间与时间 
采用角色扮演进行“电信防诈”教学
《中国信息技术教育》2022年第9期15-16,共2页王乐敏 
信息社会责任是信息技术学科核心素养之一,也是作为高中信息技术课程必修二《信息系统与社会》的“思想高地”。本期解码,让我们继续从一线观察两种生动活泼又思想深刻的教学设计,启迪大家在形式与内容的高度结合上展开探讨。
关键词：学科核心素养 高中信息技术课程 信息技术 信息系统 角色扮演 形式与内容 教学设计 必修二 
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