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《班主任》2025年第3期45-45,共1页闫佳宇 林凡瑞 
动静结合,多元设计课间活动课间不仅仅是学生肢体活动的时间,还可以是学生凝神静思的时间。学生经过了一节课的读写和研讨,大脑处于高负荷运转状态,很有必要在课间得以调整,或反刍回味、巩固提高,或静默深思、畅想未来。比如,利用资源优...
关键词：课间活动 巩固提高 高负荷运转 花草树木 动静结合 多元设计 利用资源优势 
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《班主任》2025年第3期51-51,共1页李楠 
挖掘地域资源,让课间充满趣味我校三面环海,自然、人文及历史条件优越。大自然中有无数的活动材料可以利用,山海资源是学生课间创作的天然宝库。课间,我引导学生创作海沙装饰画、海沙甲骨文、海沙和报纸整合的渔民画;在“石创角”摆上...
关键词：装饰画 天然宝库 地域资源 海沙 课间 鹅卵石 甲骨文 乡土气息 
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《班主任》2025年第3期55-55,共1页温燕娜 
及时指导,助课间活动有序开展班主任是学生课间活动的直接组织者和监督者,只有及时对学生进行指导,才能让课间活动有序开展,让学生乐享美好时光。在秩序尚未建立之前,班主任必须参与到课间活动当中。活动前,班主任要叮嘱学生注意安全,...
关键词：课间活动 班主任 监督者 跟帖 有序开展 乐享 学生讲解 美好时光 
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《班主任》2025年第2期48-48,共1页王庆庆 
王庆庆:集体教育,深化学生网络认知。我借由"文明上网"主题班会组织了一场话题为"你如何看待网络言论自由"的圆桌讨论。在讨论中,我引入了学生们喜爱的综艺节目《奇葩说》中关于"键盘侠是不是侠"的辩论片段,引导学生们认识到言论自由并...
关键词：主题班会 《奇葩说》 言论自由 综艺节目 文明上网 恶语伤人 圆桌讨论 跟帖 
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《班主任》2025年第2期54-54,共1页彭琳 
彭琳:创设活动,提高网络信息辨别能力。为了增强学生的网络文明素养,我们精心策划了“网络文明实践周”系列活动。通过多样化的活动模块展示,学生们得以在模拟的网络平台环境中亲身体验文明环境与不文明环境的鲜明对比。
关键词：网络平台 亲身体验 创设活动 活动模块 网络文明素养 跟帖 精心策划 鲜明对比 
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《班主任》2025年第1期57-57,共1页
慎秀峰沈晓娟:挖掘家长教育资源,实现高品质协同育人1.用好红色资源,在学军中实现育人。我校学生家长中有不少退伍军人,他们有着较高的素养以及军旅情怀。我们邀请退伍军人家长代表担任红色辅导员,带领学生了解革命历史、军事知识,参观...
关键词：协同育人 教育资源 爱国主义精神 退伍军人 辅导员 我校学生 跟帖 军事基地 
Study trips
《初中生必读》2025年第1期77-80,共4页朱颖艳 
“读万卷书,行万里路。”研学游越来越受到教育主管部门和学校的高度重视,也深受学生和家长的欢迎。假如你们学校的英文网站就游学中需要注意的事项发帖,征求建议,请你根据以下要点提示写一篇短文,进行跟帖回复.
关键词：英文网站 游学 跟帖 要点提示 研学 教育主管部门 
一板一眼的爱
《快乐青春(经典阅读)(中学生适读)》2025年第1期11-11,共1页妙如 
在网上看到一个帖子,跟帖者甚众,我也去凑热闹。楼主说,外公的一句话令她“破防”。原来,女孩头天晚上想找一本书,于是发微信问:“外公,家里有许慎的《说文解字》吗?”因为夜已深,她想着老人家可能第二天会回,结果,几乎隔了一整天,直到...
关键词：微信 《说文解字》 标点符号 围观者 跟帖 
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《班主任》2024年第12期49-49,共1页
杨萍王洪岩:明确目标,确立专业发展方向没有目标就缺乏前进的方向和动力,青年班主任一定要设定明确的专业发展目标。这些目标可以是短期的,比如提升班级管理能力、家校沟通能力或学生教育与转化能力等,也可以是长期的,如成为名班主任、...
关键词：家校沟通 班主任 专业发展方向 班级管理能力 教育与转化 跟帖 教育领域 
论跟帖评论参与者的侵权责任——兼论《互联网跟帖评论服务管理规定》与《民法典》的衔接
《贵州社会科学》2024年第11期64-71,共8页麻晋源 
《互联网跟帖评论服务管理规定》未明确跟帖评论参与者侵权责任的认定与分配规则,致使跟帖评论活动乱象频发。解决问题的关键在于明确跟帖评论参与者的法律地位,厘清跟帖评论参与者之间的法律关系。作为网络服务提供者的跟帖评论服务提...
关键词：跟帖评论服务 网络侵权 安全保障义务 连带责任 相应的补充责任 
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