信息技术应用能力

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网络学习空间在小学数学教学中的应用探究——基于“粤教翔云”数字教材应用平台
《教育信息技术》2024年第3期53-56,共4页梁家敏 周丽芬 
2022年广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题“以网络学习空间应用促进区域教师信息素养提升的策略研究”(课题立项号:TSGCKT2022316)的研究成果。
根据中山市级平台公布的统计数据,发现教师应用网络学习空间辅助教学大部分只停留在“点点用”的浅层应用水平,教师的信息技术与学科融合应用水平有待提升。为深入探究网络学习空间在教学中的应用,文章以教师信息技术应用能力提升工程2....
关键词：网络学习空间 小学数学 数字教材 信息技术应用能力 
基于网络学习空间的教师信息技术应用能力评价与实践研究
《教育信息技术》2024年第1期22-25,44,共5页苗菁 裴文君 
网络学习空间辅助教育教学已经成为教师教学的重要形态之一。本研究以网络学习空间为基础围绕以下三个部分展开:教学评价指标体系的建立与量化、数据挖掘方法的选取和数据采集模型的构建、教学评价模型的应用与实践。研究根据网络学习...
关键词：网络学习空间 信息技术应用能力 数据挖掘 数据采集模型 教学评价模型 
中小学教师信息技术应用能力培训质量提升策略探析——基于5GAP模型视角被引量：1
《教育信息技术》2023年第10期52-55,共4页郑方林 
中国教育技术协会“十四五”规划一般课题“从微能力到胜任力:中小学教师信息化教学胜任力现状与发展策略研究”(课题立项号:Q022)的研究成果。
加强中小学教师信息技术应用能力培训是我国推进教育信息化进程的重要工程。文章借鉴管理与服务质量研究领域的指向服务质量提升的5GAP模型(从质量认知、质量规范、质量交付、质量承诺、质量感知五个方面界定质量差距),提议从注重培训...
关键词：5GAP模型 信息技术应用能力 教师培训 微能力 
乡村教师信息技术应用能力发展的影响因素研究——以广东省“名师课堂”实验区为例
《教育信息技术》2022年第11期51-54,共4页欧阳慧玲 许婷 
广东省2021年度教育科学规划课题(教育综合改革专项)“‘名师课堂’助推广东省乡村教师专业发展策略研究”(项目编号:2021JKZG063)的研究成果。
在信息化社会背景下,乡村教师的信息技术应用能力发展对促进乡村教育振兴具有积极作用。文章在借鉴和创新国内外相关文献研究的基础上,构建了乡村教师的信息技术应用能力发展的影响因素理论框架,并以珠海市、广州市天河区、越秀区及番...
关键词：乡村教师 信息技术应用能力 影响因素 
科研引领促成长——中山市古镇镇曹三小学
《教育信息技术》2022年第9期F0003-F0003,共1页
中山市古镇镇曹三小学于2022申报了广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题“智慧课堂环境下小学课堂作业数据收集与应用研究”。本课题研究内容属于“能力提升工程2.0”中学业评价维度的“B6应用或创建数据分析模型...
关键词：课堂作业 信息技术应用能力 科研课题 科研引领 数据收集 课堂驾驭能力 数据分析模型 评价维度 
让空间应用和专递课堂成为助推乡镇基础教育发展的新引擎——梅州市梅江区城北镇中心小学
《教育信息技术》2022年第5期F0003-F0003,共1页
梅州市梅江区城北镇中心小学位于广东省梅州市梅江区城北镇,全校共有师生2200多人。学校占地面积13500平方米,建筑面积12700平方米,校园环境优美,书香氛围浓郁,现代化设备设施齐全。我们作为粤东西北欠发达地区在优质数字资源建设、信...
关键词：信息技术应用能力 学校占地面积 中心小学 基础教育发展 城乡教育 广东省梅州市 空间应用 梅江区 
教育信息化2.0时代职前教师信息技术应用能力研究述评被引量：4
《教育信息技术》2020年第11期57-61,共5页胡晓玲 黄嘉歆 胡晓黎 
广东省高等教育教学研究和改革项目“基于信息化教学能力体系的‘信息技术课程教材教法’课程改革研究与实践”、广东省研究生教育创新计划项目“基于项目学习的全日制教育硕士实践能力培养模式研究”(项目编号:2016JGXM_MS_22)的研究成果。
教育信息化2.0时代,职前教师信息技术应用能力的提升面临着新的机遇与挑战。文章采用定量分析和定性分析的方法,对“职前教师信息技术应用能力”精选文献进行分析,梳理了职前教师信息技术应用能力研究现状。结果显示,信息技术、TPACK、...
关键词：教育信息化2.0 职前教师 信息技术应用能力 研究现状 
广东省教育技术中心2020年度教育信息化应用融合创新课题开题培训在广州举办
《教育信息技术》2020年第10期14-14,共1页
为贯彻《教育信息化2.0行动计划》《2020年教育信息化和网络安全工作要点》精神,推进我省教育信息化应用融合创新发展,提升教师教育信息技术应用能力与科研水平,2020年9月29日上午,广东省教育技术中心在广州举办2020年度教育信息化应用...
关键词：课题负责人 信息技术应用能力 教育技术中心 教育信息化 融合创新 科研水平 电教 工作要点 
建设教师技术支持中心 提升教师信息技术应用能力的实践被引量：1
《教育信息技术》2019年第12期15-17,共3页丁旭 
广东省委党校(广东行政学院)课题“泛在网络环境下高校校园文化建设与管理研究”(项目编号：16GL09);广东行政职业学院“数字校园建设实验校”2017年度专项科研课题“教师技术支持中心助力教师信息技术应用能力提升研究”(项目编号：GDXZZYS1715);广东行政职业学院2018年度应用技术中心项目“高职院校教育应用技术协同创新中心”(项目编号：20192304)的研究成果
在"互联网+教育"新教育模式中,面对伴随信息化发展而成长起来的"信息化原住民",需要教师不断提升信息技术能力,才能促进教师专业能力和教育能力的"可持续发展"。文章提出利用信息化技术手段,以"提升教师信息技术应用能力"为目标,建设教...
关键词：教师技术支持中心 教学资源 信息技术应用能力 
自主式校本研修 助力教师专业发展——访台山市武溪中学余耀洪校长被引量：1
《教育信息技术》2019年第10期8-10,共3页余耀洪 
访谈者:尊敬的余校长,您好,非常感谢您接受本次专访.教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,要求着力推动全国中小学教师提升信息技术应用能力.据了解,在提升教师信息技术应用能力方面,贵校开展的“...
关键词：信息技术应用能力 校本研修 教师专业发展 自主式 中小学教师信息技术应用能力提升工程 研修活动 访谈者 校长 
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