工科物理

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多元智能与目标导向下的工科物理实验个性化教学研究
《实验室研究与探索》2025年第3期141-146,共6页樊英杰 
2022年度陕西省“十四五”教育科学规划项目(SGH22Y1740);2021年度教育部产学合作协同育人第一、二批资助项目(202102004039,202101329010);2021年度西安明德理工学院院级重点教改基金资助项目(JG2021ZD05);2023年度明德创新基金重点资助项目(2023MDE05)。
针对工科物理实验教学现状和面临的挑战,结合学生多元智能结构和个性化特点,重构以培养科技创新能力、工程思维能力和数智素养为需求的多目标、分层式的实验教学新体系。采用数智技术赋能下的个性化教学新模式、多元化的教学新方法和多...
关键词：多元智能 目标导向 工科物理实验 个性化教学 数字化 
浅谈工科“物理化学”教学中相图的应用
《化工时刊》2025年第1期94-96,共3页冯悦兵 袁橙 
黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目(SJGY20220568)。
相平衡是工科“物理化学”课程必学的一章,相平衡无论在科学研究还是在工业生产方面都有重要的意义。研究相图对于探寻如何从天然资源、生产过程产物中分离出所需要的成分,如何利用天然矿物炼制性能更好的金属及合金,以及如何烧制人工...
关键词：工科物理化学 相平衡 相图 教学 应用 
基于学生调查的新工科物理虚拟实验的定位
《科学咨询》2024年第14期112-115,共4页张惟 陈晓洁 何珊 
虚拟实验正在成为必不可少的教学与实验手段。相对传统实验,虚拟实验具有功能和成本优势。但是目前,虚拟实验仍处于尝试阶段,在大学物理教学中的地位、方式尚未解决。本文试图通过现有虚拟实验的文献研究和学生对虚拟实验的需求调查,探...
关键词：大学物理 虚拟实验 教学定位 
过程性评价对工科物理教学质量的影响研究
《物理与工程》2024年第1期45-51,共7页贾飞 张睿 王祖源 
本研究以课堂测验的形式探索过程性评价对学习效果的影响。学生层面上,通过使用学习投入问卷对工科学生的大学物理学习投入进行测量,发现过程性评价除了检查课堂学习效果,还是提升学生情感投入的一个有效途径。教师层面,通过使用Rasch...
关键词：过程性评价 课堂测试 学习投入 教学质量 
工科物理化学课程思政的融合与实践被引量：2
《广东化工》2024年第4期186-188,共3页王青梅 安燕 周乾 
贵州大学2021年省级课程思政示范项目“物理化学课程思政教学改革与实践研究”(2021-18号)。
“立德树人”是高等教育最为重要的使命,而政治教育在培养学生的正确理想信念方面扮演着关键角色。本文通过对工科物理化学中的思想政治元素进行深入剖析,利用介绍传统文化的有机融入、辩证唯物主义世界观、严谨的科学精神和创新精神、...
关键词：工科物理化学 课程思政 德育元素 人才培养 
工科物理化学教学方法的革新探索被引量：2
《广东化工》2024年第3期167-168,196,共3页赵伟悦 安燕 
贵州大学2021年省级课程思政示范项目“物理化学课程思政教学改革与实践研究”(2021-18)。
物理化学是诸多工科专业本科学生的基础课程。为了进一步提升物理化学课程的教学质量,本文就物理化学课程学习难度大、教学方式单一、学生兴趣小、课堂积极性不足和思政教育效果较差等目前教学过程中存在的主要问题进行了分析,并逐一给...
关键词：物理化学 工科 教学改革 课程思政 教学设计 
强化基础知识与工程素养的新工科物理实验课程体系改革与实践
《物理通报》2024年第1期105-108,共4页余雪里 张昱 秦平力 马良 
教学研究项目基金资助,项目编号:2022JYXM01,X2021045。
新时代工科物理实验课程体系改革与实践的重点就是强化基础知识的同时把工程素养的思政元素融合进实验教学过程的各节点,使两者有机结合起来,形成工科物理实验课程与思政理论课程的协同效应.本文基于工科物理实验课程教学过程中每个环...
关键词：新工科物理实验 工程素养 思政元素 协同效应 教学体系与运行模式 
在“原子核物理”课程中引入双语教学实践初探
《高教研究（西南科技大学）》2023年第1期57-60,共4页雷杨 王蓉 席发元 吕会议 覃珍珍 
西南科技大学高教研究专项课题(项目编号:19GJZX19);西南科技大学教学改革项目(项目编号:19xn0044)。
介绍了在西南科技大学国防科技学院辐射防护与核安全专业的“原子核物理”课程中引入双语(中英文)教学模式的基本情况及措施,我们主要从如何培养学生兴趣、精简教学内容及改进教学环节、提高学生自主学习能力、扩大学生视野和改进教学...
关键词：双语教学 自主学习 OBE理念 工科物理教学 
微元分析法在工科物理教学中的应用
《集成电路应用》2023年第3期55-57,共3页苏宇 鲁国英 赵宏亮 刘世兴 王雪 
辽宁大学本科教学改革研究项目(JG2020YBXM063)。
阐述微元分析法的原理,大学物理中的应用步骤,包括建立物理变量间对应关系、变量替换、物理量微元的选取,以及在其他坐标空间中的扩展应用,给出不同解法的成因和区别,从而更好地理解与掌握微元法的思维方式。
关键词：微元分析法 变量替换 对应变量 工科物理 
工科物理化学课程思政教学改革与实践探索研究被引量：2
《大学（思政教研）》2022年第6期97-100,共4页安燕 
贵州大学2021年省级课程思政示范项目“物理化学课程思政教学改革与实践研究”(项目编号:2021-18号)。
为实现我国高等教育的高质量发展,围绕品德塑建和能力训练综合培育新时代建设人才,本文以工科物理化学课程思政教学改革与实践为例,介绍了该课程的性质和教学特点,阐述了思政内容融入课程教学改革的必要性和重要意义;探讨了物理化学课...
关键词：物理化学 课程思政 教学 改革与实践 探索研究 
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