共同体意识

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以铸牢中华民族共同体意识为主线加强民族(地区)院校学科建设——在民族(地区)院校学科建设研讨会上的讲话
《民族教育研究》2024年第6期5-8,共4页边巴扎西 
民族(地区)院校学科建设研讨会于2024年10月10日在北方民族大学召开。这是民族(地区)院校深入学习贯彻中央民族工作会议、全国教育大会、全国民族团结进步表彰大会精神的重要举措,也是推动民族院校和民族地区高校优化调整学科专业设置...
关键词：铸牢中华民族共同体意识 民族(地区)院校 学科建设 
铸牢中华民族共同体意识教育政策工具的选择与优化
《民族教育研究》2024年第6期19-26,共8页肖聪 
国家社科基金西部项目“铸牢中华民族共同体意识的教育机理及实施路径研究”(项目编号:20XMZ001)的阶段性成果。
铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族政策与边疆民族地区治理体系现代化建设的重要创新,对于凝聚价值共识、形成“命运共同体”具有深远意义。研究中华民族共同体意识建设的教育政策及实施路径,有助于细化和落实“共同体意识”的教...
关键词：铸牢中华民族共同体意识 教育政策 政策工具 
少先队铸牢中华民族共同体意识教育的理论逻辑与实践进路
《民族教育研究》2024年第6期27-37,共11页张凌洋 黄天艺 
重庆市社会科学规划项目“铸牢中华民族共同体意识融入中小学常态化教育的经验与路径研究”(项目编号:2023NDYB178);2022年度全国少先队研究课题“改革开放以来少先队组织建设发展的‘中国智慧’研究”(项目编号:2022ZD02);中央高校基本科研业务费重点项目“习近平尊师重教观的生成逻辑与实践路径研究”(项目编号:SWU2109237)的阶段性成果。
少年儿童是铸牢中华民族共同体意识的重要群体。少先队作为少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,特有的政治启蒙、价值观塑造和组织育人功能使其在铸牢少年儿童中华民族共同体意识教育中发挥关键作用。少先队开展铸牢中华民...
关键词：铸牢中华民族共同体意识 少先队 政治启蒙 组织育人 实践育人 
高校铸牢中华民族共同体意识教育的图文互织逻辑
《民族教育研究》2024年第6期38-46,共9页刘莹 马瑞 王迎春 黄怡 张良 
2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“民族地区‘三科’教材使用质量监测体系研究”(项目编号:BMA240195)的阶段性成果。
铸牢中华民族共同体意识教育是实现中华民族伟大复兴的重大基础性战略工程。当下,学术界关于铸牢中华民族共同体意识教育内容、教育主体和教育载体的研究已较为丰富,但对于铸牢中华民族共同体意识教育教材及教材中文字符号与图片符号的...
关键词：中华民族共同体意识 中华民族共同体意识教育 互文性 图文互织 教材建设 
姓名文化铸牢中华民族共同体意识的内在逻辑与教育路径
《民族教育研究》2024年第6期159-166,共8页秦红芳 张喜玲 
吉林省教育厅“十三五”社会科学项目(项目编号:JJKH20180919SK);2024年“吉林省青少年发展研究计划”两院四中心专项课题(项目编号:2024jqy-ls009)的阶段性成果。
姓名文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,对铸牢中华民族共同体意识具有重要的价值意蕴,为中华民族共同体意识提供了记忆之场、形成了情感纽带、奠定了文化基础。同时,中华民族共同体意识也是姓名文化的精神追求,姓名文化通过保持...
关键词：姓名文化 中华民族共同体意识 文化符号 文化自信 
教育强国建设与学术期刊高质量发展——《民族教育研究》创刊35周年座谈暨教育强国建设的科学内涵与基本路径学术研讨会综述
《民族教育研究》2024年第6期167-172,共6页徐福 
学术期刊作为汇聚和传播高水平创新研究成果的重要平台,亦是了解学科发展前沿动态的主要阵地,可为教育强国建设提供坚实的学术支撑和智力资源。《民族教育研究》创刊35周年座谈暨教育强国建设的科学内涵与基本路径学术研讨会聚焦“教育...
关键词：教育强国建设 学术期刊 高质量发展 铸牢中华民族共同体意识 
新时代铸牢中华民族共同体意识教育内容体系建构
《民族教育研究》2024年第5期5-13,共9页钟志勇 徐用祺 
国家社科基金教育学一般项目“民族地区中小学中华民族共同体意识教育成效、问题与对策研究”(项目编号:BMA220226)的阶段性成果。
铸牢中华民族共同体意识教育内容体系的确立具有重要的现实意义。它不仅是我们正确认识、理解并设计和实施相关课程的基础,也是进一步开展铸牢中华民族共同体意识教育相关研究的重要依据。研究利用中国知网、百度学术、维普、万方等数据...
关键词：铸牢中华民族共同体意识 内容体系 扎根理论 
文化共生视域下学校铸牢中华民族共同体意识:理论遵循与实践进路被引量：3
《民族教育研究》2024年第5期35-45,共11页姚文伟 闫若婻 
2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“面向乡村振兴的学校美育变革实践研究”(项目编号:BAA240035)的阶段性成果。
文化共生理念是中华民族共同体从自在走向自觉、自为的内在精神支撑;文化共生理念与中华民族共同体意识共在于中华民族稳定的历史积淀与生存实践,具有先在的逻辑耦合性。依归心理学意识生成的“认知—情感—意志”逻辑层次,文化共生视...
关键词：文化共生 中华民族共同体 中华文化 象征教育 情感教育 价值观教育 
民族高校图书馆铸牢中华民族共同体意识教育路径探究--基于中央民族大学图书馆的CIPP模型实证分析
《民族教育研究》2024年第5期46-54,共9页刘明新 塔娜 陈瑜 黄金东 罗惠琼 敖雪莲 
2022年度中央民族大学党建研究重点项目“图书馆铸牢中华民族共同体意识路径与实践研究”(项目编号:2022000601)的阶段性成果。
民族高校图书馆是铸牢中华民族共同体意识教育的重要场域。图书馆在加强中华民族历史观教育、铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设方面承担着重要使命,在民族团结进步教育方面发挥着特殊功能。本研究首先探讨了将CIPP评估...
关键词：民族高校 图书馆 铸牢中华民族共同体意识 CIPP模型 
“大思政课”视域下民族地区高校思政课建设
《民族教育研究》2024年第5期139-148,共10页岳天明 谢英 
中国流通行业管理与思想政治工作研究会委托研究课题“社会主义核心价值观融入日常生活研究”(项目编号:LTZY2023-T2L0101);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“铸牢中华民族共同体意识的社会学研究”(项目批准号:22JJD840015)的阶段性成果。
“大思政课”建设要求思政课在充分利用好“大资源”的前提下,培养“大格局”,营造“大视野”。“大资源”是指把民族地区丰富多样的思政资源通过优化完善、系统整合为内容广泛多样、具有教育属性和功能的教育资源,借助本土资源深化民...
关键词：大思政课 民族地区 高校 铸牢中华民族共同体意识 
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