形成教育合力

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“双减”政策背景下家校共育之家长资源整合研究
《教育》2024年第30期56-58,共3页周如尘 
家校共育的理念最早起源于美国,并逐渐成为全球教育发展的一大趋势。特别是在21世纪以来,我国加大了对教育的投入,同时也大力推进家庭教育和家校共育的发展,取得了显著的成果。随着“双减”政策的实施,家庭教育和家校共育的作用显得更...
关键词:家校共育 立德树人 家庭教育 沟通和交流 政策背景 资源整合 形成教育合力 家庭和学校 
区域协同下幼小衔接家长工作的实施策略
《教育》2022年第44期52-53,共2页杨斯乔 张诗雅 丛小燕 
在当前推进"双减"和"幼小衔接"工作的大背景下,我国幼小衔接工作取得了一定成效.家长工作是幼小衔接工作中至关重要的环节,让家长参与到幼儿园的各项活动中,能够促使幼儿园与家庭之间达成教育共识、形成教育合力,从而让幼儿以不同的方...
关键词:幼小衔接 实施策略 幼儿发展 家长参与 区域协同 幼儿园 形成教育合力 教育共识 
加强家校互动 形成教育合力——核心素养背景下农村小学家校共育新途径
《教育》2022年第18期46-48,共3页李宏龙 聂立梅 
著名教育家苏霍姆林斯基说过:"只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨复杂的任务."由此可见,教育部2016年发布的《中国学生发展核心素养》中提到的小学生必备品格和关键能力,仅凭学校...
关键词:核心素养 农村小学 家校共育 教育合力 第一课堂 苏霍姆林斯基 家庭教育 家校互动 
家长热情参与,事半而功倍
《教育》2021年第50期73-73,共1页孟颖 
随着社会的不断发展、家长素质的提高,公众对于教师的要求越来越高.怎么样才能智慧地完成繁重的工作,让教育更有效呢?这需要借助家长的力量,形成教育合力,以满足现代教育的发展需求.针对家校共育方面,笔者认为首先应成立家委会,共同拟...
关键词:养成教育 家校共育 家委会 开展活动 家长素质 共同培养 班级计划 形成教育合力 
“家访”形成教育合力
《教育》2020年第45期40-40,共1页马春广 
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“教育过程中要充满爱和期待,如果把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。”家访在增进、加强家校间的沟通与联系中,起着非常重要的作用。家访是教师与学生、家长联系和沟通的桥梁,是教师与家长达...
关键词:苏霍姆林斯基 家访 达成共识 教师与家长 沟通的桥梁 家校 家长联系 全员导师制 
治理“手机控”当形成教育合力
《教育》2018年第34期4-4,共1页周秀平 
作为工具而言,手机能够支撑即时通信、上网、拍摄、录音等,极大便利了人们的生活。但是,过度依赖手机、甚至手机成瘾,则走向了事物的反面。“手机控”现象在中小学生群体中的形成与发展有多方面的原因。一是中小学生的年龄决定了其身心...
关键词:手机 教育合力 治理 即时通信 学生群体 身心特点 中小学生 管理能力 
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