形成教育合力

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家校携手赋能惬意教室
《中小学班主任》2025年第3期38-39,共2页陆燕 
家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境,家校携手可以形成教育合力。凝聚多方力量,共同关注孩子成长过程中的多元化需求,共同营造积极、和谐、温暖的氛围,让教室真正成为让学生感到舒心、惬意,能充分发展的地方。因此,家校携手对...
关键词：家校沟通 家校共育 教室建设 多元化需求 家校携手 形成教育合力 家庭和学校 惬意 
以“教联体”推动家校社协同育人落实落地
《人民教育》2025年第1期11-11,共1页本刊编辑部 
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视协同育人工作,党的二十大报告提出“健全学校家庭社会育人机制”的要求。的确,当前的很多教育问题都需要学校、家庭、社会同向同行、协同发力,为少年儿童身心健康成长创造有利条件。...
关键词：协同育人 育人机制 协调机制 党的十八大以来 家校 同向同行 形成教育合力 习近平同志 
从矛盾到协同:重塑家校合作新生态
《教育家》2024年第50期71-71,共1页阳丽丽 
苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”家庭是学生成长的首个课堂,父母是孩子的第一任老师,学校则是学生接受系统教育的主要场所。唯有家庭与学校之间建立起紧密无间的合作关系,形成教育合力,方能有效促...
关键词：家校合作 苏霍姆林斯基 有效促进 家校矛盾 家庭与学校 形成教育合力 第一任老师 事件认知 
基于协同教育视角的家校社合作探究
《启蒙》2024年第12期93-94,共2页黎新风 
家校社协同育人是推进我国教育治理现代化的必然要求。协同教育是一种整合多方教育资源和力量,使教育系统中的各个要素相互协调、相互配合,从而产生更大教育效益的理念。从协同教育视角看,家校社合作是家庭、学校和社会三方围绕学生的...
关键词：教育效益 协同育人 教育治理现代化 协同教育 教育资源 教育视角 校社合作 形成教育合力 
新时代家校社协同育人的现实困境与优化路径
《视周刊》2024年第21期76-76,共1页谢红军 
家校社协同育人是指家庭、幼儿园和社会三者共同参与,形成教育合力,共同促进儿童的全面发展。在新时代背景下,家校社协同育人成为我国教育改革的重要方向。然而,在实际操作中,家校社协同育人面临着诸多困境,影响了教育效果。一、新时代...
关键词：协同育人 家校 优化路径 幼儿园 我国教育改革 形成教育合力 现实困境 新时代背景下 
做家校共育的“同心桥”
《故事家(下)》2024年第11期88-90,共3页仁青拉姆 
教育是一项复杂而伟大的工程,小学阶段更是奠定孩子一生发展基础的关键时期。在这个过程中,家庭和学校如同两只紧握的手,共同为孩子撑起一片成长的蓝天。小学班主任,既是班级的管理者,也是家校共育的重要纽带。然而,如何让家校之间的沟...
关键词：小学班主任 家校共育 小学阶段 形成教育合力 家庭和学校 班级 撑起 管理者 
新时代家校合作的途径与策略
《教育家》2024年第40期63-65,共3页王建英 
家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师,家长担负着教育后代的责任。但是,目前家庭教育存在质量不高、与学校教育脱节的问题。同时,有些教师的合作意识不够,家长与教师不能形成教育合力。随着“双减”政策以及《中华人民共和...
关键词：家校合作 家庭教育 家校共育 形成教育合力 教育的重要性 学校与家庭 家长与教师 途径与策略 
家园协同,给予托班幼儿成长的支持
《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第10期36-36,共1页姜阗 
近年来,我园像许多幼儿园一样办起了面向2~3周岁幼儿的托班。幼儿刚入托时,家长关心的问题很多,如:孩子尚在用纸尿裤,尿湿了是否有人换;孩子讲话不太清楚,老师是否能听懂;孩子在家里吃得很精细,幼儿园的饭菜不知是怎么做的;孩子有些胆小...
关键词：托班 纸尿裤 幼儿园 形成教育合力 家园协同 指导家长 
家长志愿者常态化进班的思与行
《幼儿教育》2024年第28期50-53,共4页胡蓓 
随着教育观念的转变,越来越多的人认识到,幼儿教育不是幼儿园单方面的责任,而是需要幼儿园与家庭、社区通力合作,形成教育合力,共同促进孩子的全面发展。因此,许多幼儿园打开大门,欢迎家长进园、进班,开展家长志愿者活动,鼓励家长为幼...
关键词：幼儿教育 家长志愿者 常态化 幼儿园 形成教育合力 教育观念的转变 思与行 通力合作 
“双减”政策背景下家校共育之家长资源整合研究
《教育》2024年第30期56-58,共3页周如尘 
家校共育的理念最早起源于美国,并逐渐成为全球教育发展的一大趋势。特别是在21世纪以来,我国加大了对教育的投入,同时也大力推进家庭教育和家校共育的发展,取得了显著的成果。随着“双减”政策的实施,家庭教育和家校共育的作用显得更...
关键词：家校共育 立德树人 家庭教育 沟通和交流 政策背景 资源整合 形成教育合力 家庭和学校 
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