形声字教学

作品数：44被引量：32H指数：4
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具身认知理论指导下的第一学段形声字教学策略被引量：3
《小学语文》2022年第10期34-37,41,共5页李沁宇 黄金丽 
教育部人文社会科学研究项目“教育部统编新教材师生使用适应性研究”(20YJC880033)。
第一学段是识字教学的黄金阶段。形声字在通用汉字中占比非常大,既是识字教学的重点又是难点。从具身认知理论出发,探讨当前第一学段形声字教学存在的问题,对形声字具身教学的可行性进行分析,并结合具身认知理论的涉身性、情境性、生成...
关键词：具身认知 第一学段 形声字教学 教学策略 
小学低年级形声字教学策略探寻
《读与写（中旬）》2022年第3期58-59,共2页王雪娟 
识字是小学低年级学生的学习重点,小学教师要想顺利完成识字任务,就需重视形声字教学,所以在小学低年级教学课堂中,教师应合理利用形声字教学策略,根据小学生实际的发展状况,了解形声字的构字特点,选择合适的教学方法。若是将形声字教...
关键词：小学 形声字教学 策略 探寻 
部编版小学语文低年段形声字教学实践探索
《少年写作》2021年第5期3-4,共2页张茹 
识字是统编语文教材小学低年段教学的重要任务。识字教学成为小学语文教学最重要、最基本的内容和任务之一,是学好语文的基础,更是学习、探究、接受知识的必要条件。在 7000 多个常用汉字里,形声字占 80%以上,低年段学生直观形象思维占...
形声字教学研究——以《汉字轻松学起步篇上册》为例
《汉字文化》2020年第S02期84-85,共2页徐璠婧 刘凌 
形声字在汉字中占比非常大,既是汉字教学的重点,又是难点。本研究以李蕊《汉字轻松学·起步篇》(上册)(2010)中的形声字为分析对象,由易到难地归纳形旁声旁规律,并据此找出教学的顺序和侧重,帮助学习者识形声,明规律,取得高效的教学效果。
关键词：形声字教学 梯度教学 对外汉语 
留学生形声字教学实践研究——以满洲里学院为例
《呼伦贝尔学院学报》2020年第6期125-129,共5页路凤华 
内蒙古大学满洲里学院科学研究基金项目“对俄汉字教学研究”(MYKZ16010)。
满洲里学院留学生在掌握基本独体字与合体字的基础上,开始新的汉字学习阶段,需要针对部首学习形声字,以便进入更加高效系统的汉字学习。学院教师以形声字教学理论为基础进行实践教学,并且根据留学生在形声字书写和运用方面出现的错误,...
关键词：满洲里学院 形声字教学理论 形声字学习概况 形声字教学模式 
对外汉语教学视角下的形声字线上教学初探
《小说月刊（下半月）》2020年第19期0217-0218,0199,共3页陈希婧 
汉字教学时对外汉语教学中的难点,而现在国际环境正在发生深刻变化,网络教学成为教学的主要手段,本文力图以网络教学下的形声字教学为例,找出形声字教学的难点及存在的问题,分析产生问题的原因,在对形声字本体研究的基础上分析外国学生...
关键词：网络教学 形声字教学 教学方法 对外汉语 
字理识字,演绎汉字的魅力--浅谈小学低年级的形声字教学被引量：2
《语文教学通讯》2020年第36期47-49,共3页周建华 
中华文化源远流长,而汉字作为中华文化的主要载体与表现形式,具有非常重要的作用。从识字现状、统编教材分析以及形声字的教学策略等方面详细阐述汉字教学的过程,以期探索小学汉字教学的有效路径。
关键词：识字 形声字 教学策略 儿歌 
抓形声明规律促形声字
《读书文摘（中）》2020年第5期0139-0139,共1页凌建金 
小学语文作为一门基础性学科，在学习上应该强调其基础性、重要性，而小学形声字教学是语文学习的基础。但汉字教学十分枯燥，作为语文的启蒙教育阶段，形声字教学的革新应该引起小学语文教师的重视。由此，本文以抓形声明规律促形声字...
关键词：部编本教材 小学 形声字教学 
对外汉语教学中有关形声字教学的意义和方法
《小说月刊（下半月）》2020年第9期0252-0252,0236,共2页宋玉 
汉字教学一直是对外汉语教学的重点, 也是外国人学习汉语的难点。形声字作为占比最多的字形自然是汉字教学中的重中之重,那么如何有效地为以汉语为第二语言的学习者教授形声字, 已成为人们日益关注的焦点之一。此文主要通过对形声字的...
关键词：形声字 声符 形符 
浅谈对外汉语形声字教学
《小说月刊（下半月）》2020年第9期0255-0256,共2页陈鑫 
汉字教学作为对外汉语教学的四要素之一,对对外汉语教学至关重要。汉字中有80%以上的形声字,形声字是汉字的主体,也是汉字教学的重点。本文以形声字为论述对象,在查阅相关文献的基础上,从形声字本体概述,形声字在对外汉语教学中的重要...
关键词：形声字 对外汉语 作用 阶段 
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