归本

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回归本真 童画心灵
《新课程（小学）》2018年第11期148-148,共1页陈茹洁 
英国美术教育家摩伊凯特莉认为:“艺术教育并非造就专门的艺术家或者进行一种职业训练,而是为了帮助学生在各方面发展他的认识与智力,特别是每个人都具有的独创能力。对儿童来说,更是如此。”学生绘画活动的目的不仅是一种技能的习得,...
关键词：本真 童真 童画 
教理随学理从文体,回归本源——叙事性作品中小说文体教学策略探究
《新课程（小学）》2018年第6期97-97,共1页陈惠萍 
不同的文体有不同的教学方式,这也是语文阅读教学的一种必然。要从教师和学生角度出发,来建构言语课堂,做到教学目标遵从文体的写作特色,教学策略符合学生的阅读心理,教学过程体现教师的小说意识,使纷繁复杂的言语表达方式各归其位、各...
关键词：写作特色 阅读心理 小说意识 
以生为本,让体育教学回归本真——浅谈小学体育课进行身体素质练习策略
《新课程（小学）》2016年第10期58-58,共1页钟宏茂 
从多层面分析原因,思考应对策略,作为学校体育老师应该坚守体育课主阵地,在每节体育课教学中坚持学生的身体素质练习。根据学生的年龄特征、原有的各方面素质、时间季节变换等情况选择合适的练习内容,从学生实际出发,持之以恒,让体育课...
关键词：以生为本 体育教学 练习策略 
让学生作文回归本真
《新课程（小学）》2015年第9期4-,共1页黄爱红 
作文是什么?作文就是用笔和人说说心里的话,用笔把心里的话写出来,和人交流和人谈话。可现在却有一大批学生害怕写作,把写作看作是苦差事。主要的问题是学生对"为什么写"的问题并不明确,他们觉得作文就是为了交作业,为了考试、得分;二是...
关键词：树观念 勤练笔 多实践 善评价 
语文教学要“回归本体,指向语用”被引量：1
《新课程（小学）》2015年第1期43-43,共1页杨丽霞 
长期以来,由于小语界对语文学科的本质属性认识模糊,争论不休,导致广大小学语文教师教学实践上的无所适从。文选式的教材编排,也让语文的阅读教学把更多的注意力放在了内容的理解和思想的挖掘上。语文学科丧失了应有的本性,变成了各学...
关键词：教学效果 阅读教学 小学语文教师 文学科 语界 教材编排 课文内容 语言文字 著名特级教师 附加任务 
回归本真,构建美丽课堂——谈音乐之体验教学
《新课程（小学）》2014年第10期182-182,共1页林艺珊 
回归音乐本位,关注学生主体,是音乐课堂教学最终的目标。为此,教师应当把音乐课回归本真,关注音乐主体,让学生多参与音乐体验和实践,用好的音乐美去陶冶学生,提高学生的音乐素养。
关键词：回归本真 音乐 学生 
洗尽铅华始见真——让语文课堂回归本真
《新课程（小学）》2014年第7期192-192,共1页江潇 
课改至今,语文课堂比过去活泼了许多,多种教学手段的运用,使课堂气氛活跃,师生精神愉悦。课堂上,虚浮、吵闹、杂乱、琐碎、偏离等现象也时有出现,与之相伴的是对学生听、说、读、写的训练不能扎实进行,学生的语文能力、语文素养得不到...
关键词：语文味儿 以学定教 语言文字 
回归本真,简化数学课堂被引量：1
《新课程（小学）》2014年第5期180-181,共2页刘晓琴 李瑞根 
自新一轮课改实施以来至今,高兴地发现,现在数学课堂较之以前发生了根本性的变化:由教师讲授为主变为了以学生自主学习为主,以原来单调的数字学习变成了深入学生生活实际的情境化学习,课堂上学生动手操作机会更多了,学生的表现也更积极...
关键词：本真 简约 数学课堂 
让音乐回归本真
《新课程（小学）》2014年第3期177-177,共1页王颖飞 
传统的音乐课堂,为了吸引学生的注意力,添加了太多的知识铺垫、准备、表现形式等等,让课堂成为几近完美的"表演",学生们不是被真实的音乐之美所吸引、所震撼,而是被虚假的华而不实的"完美"所混淆、所欺骗。而在教学不断进步和改革的今天...
关键词：小学 教学 教师 音乐 本真 
经历有效过程 收获高效课堂
《新课程（小学）》2013年第5期174-175,共2页陶榆萍 
作为教两个班的数学老师,工作虽繁重,但更利于自己在专业上的成长,也能更好地为学生的发展服务。例如,可以及时发现问题;及时调整前一个班不到位的教学等。教学《借助线段图解决两步计算的实际问题》一课时就从第一个班的失败教学中反...
关键词：经历过程 及时引导 有效探索 回归本真 
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