语文味儿

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品读文字,让古诗文教学更有语文味儿
《初中生世界（初中教学研究）》2023年第3期38-40,共3页高留云 
语文是语言文字的艺术,语文课要上出语文味儿,教师要带领学生品读语言文字,品味语言文字所蕴含的思想情感,让学生通过精读、品读领略语文学科的活力与魅力。文章结合古诗文教学实践,从寻找文眼整体感知,咬文嚼字细致推敲,结合背景字斟...
关键词：古诗文 语文 品读 经典 
以“语文的方式”创造出“语文味儿”
《读与写（中旬）》2022年第10期28-30,共3页代金爱 
语文教材中涵盖了方方面面,可以说是包罗万象,比如说历史、科学、生物等均有涉及。如果把握不好它的中心,就达不到语文传授的目的,那么一堂语文课到底该如何去把控?是大家一起围坐一团,兴致盎然地去开办小组讨论会,还是只需要进行更深...
关键词：语文教学 语文味道 方法探究 
基于核心素养的古诗词专题阅读教学策略
《教育艺术》2022年第10期12-12,共1页贺智斌 
最美是诗词,诗歌韵律优美,意蕴丰富。“味之者无极,闻之者动心”,因此诗词教学最具语文味儿。然而在现实教学中,学生却说最是苦恼是“诗词”,“古代诗词离我们这么遥远,知意象,明意境,悟情感,我们做不到啊。情在何处?美又在哪里呢?”
关键词：核心素养 诗词教学 古代诗词 古诗词 阅读教学策略 语文味儿 现实教学 
科学小品文如何上出浓浓的语文味儿——以统编版小学语文教材为例被引量：1
《教育界》2022年第22期77-79,共3页袁潇 
目前,小学科学小品文的教学存在一定的误区,导致课堂教学中缺失语文味儿,这也是一直以来颇有争议的话题。文章结合教学的具体案例,探讨在科学小品文的教学实践中,如何从语文的角度出发,挖掘文本的语文要素,有效提升学生的语文能力,从而...
关键词：科学小品文 小学语文 课堂教学 语文味儿 
删繁就简,教出“语文味儿”
《语文教学与研究》2022年第12期148-149,共2页王成相 
“语文味儿”指的是在教学的过程中,主张语文教学要返璞归真,以激发学生学习语文的兴趣、提高学生的语文素养、提升学生的人生境界为宗旨,以共生互学的师生关系来激活、引发、共享、共鸣等不同的形式渗透师生的生命体验为前提,通过情感...
关键词：删繁就简 情感激发 语文味儿 师生关系 语言品味 语文综合素养 返璞归真 课堂活动 
柴米油盐中的语文味儿——食育背景下初中读写一体化教学策略研究被引量：1
《中华活页文选（教师）》2022年第2期84-86,共3页孙莉 
"夫礼之初,始诸饮食",这句话揭示了人类最基本的物质生活催生了文化,这是中华先民顺应自然生态的创造,"饮食"与"文化"自古以来相依共存。新《课标》要求:写作要感情真挚,力求表达自己独特感受和真切体验;多角度地观察生活,发现生活的丰...
关键词：食育 初中 读写一体化 
让经典名著阅读更有“语文味儿”被引量：1
《河南教育（教师教育）（下）》2021年第7期89-89,共1页张栗 
听说读写是语文教学的基本要求。语文教学要引导学生与经典名著牵手,与经典名著同行,让学生通过阅读认识社会、关注生活,接受心灵的熏陶。同时,教师通过经典名著阅读,让学生增长见识,形成高尚品质。阅读经典名著,我认为应从以下几个方...
关键词：增长见识 语文教学 经典名著 语文味儿 听说读写 高尚品质 阅读认识 激发阅读兴趣 
笔尖上的教学艺术——以简笔画创造出的语文味儿
《科学咨询》2021年第5期128-129,共2页温晓霞 
在小学语文教学中,直观性和形象性的教学更能适应课堂。小学语文教学对学生的语言表达能力、口语交际能力、思想品德教育等各方面的培养有重要意义。传统的语文教学方式过于单一、枯燥,不利于学生的理解吸收,本文主要讲述如何在小学语...
关键词：简笔画 教学 艺术 
特色语文课的语文味儿
《读写月报》2021年第6期31-33,共3页王晴 
绘本阅读是一种从图文符号中获取信息,再将图文信息解码,内化成自己语言的过程,在这个过程中学生所获是多元的。2020年防疫期间,“赣教云”播出的绘本故事课,从语文的角度去讲述绘本故事的精彩,显示出别样的色彩。这些别样的语文课,它...
关键词：绘本阅读 绘本故事 语文味儿 信息解码 语文课 图文符号 内化成 获取信息 
漫谈诗意语文课堂的构建
《中国校外教育》2020年第28期124-124,共1页苏瑞瑞 
“诗意”是一个让现代人心向往之的字眼,我们的语文课堂本应是诗意沛然的,可是在平常的教学中屈从于进度的奴役,考试的压力,很多老师都忙于灌输知识,讲解方法,使语文课堂的语文味儿越来越淡,诗意也渐行渐远。诗意课堂,让语文课更加生动...
关键词：语文课堂 诗意课堂 渐行渐远 诗意语文 心向往之 讲解方法 语文味儿 灌输知识 
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