性知识

作品数：9547被引量：19892H指数：48
导出分析报告
相关领域：文化科学医药卫生更多>>
相关作者：陈向明楼超华魏戈岳高峰康晓伟更多>>
相关机构：华东师范大学北京师范大学西南大学南京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=显性x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
知识管理在药品审核查验工作中的运用探讨
《中国食品药品监管》2025年第3期148-153,共6页吴旭辰 张盈 许贤 王炜钦 陈鹭颖 
药品审核查验是依法对管理相对人从事药品研制、生产等场所、活动进行合规确认和风险研判的行为,需要药品检查员具备丰富的理论与实践知识。知识管理有助于提高药品审核查验效率,提升药品检查员队伍凝聚力。本文通过梳理知识管理概念,...
关键词：知识管理 审核查验 药品检查员 显性知识 隐性知识 
职业教育赋能新质生产力何以可能:知识论的视角
《广西职业技术学院学报》2025年第1期1-8,共8页李必新 曾璐珩 
国家社会科学教育学一般课题“人工智能时代职业教育知识论变革研究”(BJA190106);贵州省高校人文社会科学研究项目“贵州职业教育高质量发展研究”(2024RW250)。
职业教育是与经济社会发展紧密相关的教育类型,探究职业教育赋能新质生产力发展的问题具有重要的现实意义。研究基于知识论的视角,在审视职业教育作为类型教育和新质生产力作为先进生产力的基础上,探寻职业教育赋能新质生产力何以可能...
关键词：新质生产力 职业教育 知识分类 SECI模型 隐性知识 显性知识 
知识生产过程、学术评价变革与自主知识体系构建被引量：1
《学习与探索》2024年第11期41-50,共10页杨佳乐 胡乐明 
国家社会科学基金重大项目“中国经济学自主知识体系建构的方法论研究”(23&ZD129);中国社会科学院“青启计划”项目“科研人才评价制度:变革逻辑、创新效应及优化建议”(2024QQJH011)。
建构中国自主知识体系是哲学社会科学领域的时代使命,其作为一项整体性、战略性知识创新工程,需要统筹推进相应的学术评价变革。从知识生产过程视角看,有组织的学科知识生产是隐性知识与显性知识相互转化、螺旋增长的过程,存在自主和依...
关键词：知识生产 学术评价 自主知识体系 显性知识 隐性知识 
写作课程知识的默会属性及其转化研究
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2024年第5期67-74,共8页邹佳叡 荣维东 
国家社会科学基金重大项目(23&ZD294);国家社会科学基金重点项目(22AZD156)。
根据波兰尼的默会知识理论,所有知识都是由显性知识和默会知识构成的,因此不可避免地带有默会属性,写作课程知识也不例外。将古德莱德课程层级理论作为分析框架,可以从理想课程、正式课程和实践课程三个层面揭示出写作课程知识在开发、...
关键词：写作课程知识 古德莱德课程层级理论 显性知识 默会知识 知识转化 
如何有效实现化肥减量化施用?——基于农户认知视角的分析
《生态经济》2024年第10期117-125,共9页石锐 黄鹂 钱忠好 
扬州大学人文社会科学研究基金项目“扬州市农业过密化测度、成因及破解之道”(xjj2023-09)。
有效实现化肥减量化施用对我国农业转变增长方式至关重要,能否实现化肥减量化施用又与农户认知不无联系。首先,从理论上分析农户认知对化肥减量化施用的影响,在此基础上,利用黑龙江垦区447户农户的实地调查数据,实证检验农户认知对化肥...
关键词：农户认知 化肥减量化 显性知识 隐性知识 
基于SECI知识转化模型的高校混合式教学模式研究
《中国医学教育技术》2024年第5期580-591,共12页秦瑾若 
陕西省教育厅2021年度一般专项科研计划项目“深度学习视域下的在线学习活动设计与应用研究”(21JK0066)。
当前,在高校全面开展混合式教学改革的大背景下,如何依据教学过程中知识转化与知识积累的内在规律,促进线上线下一体化融合发展,提升教学质量,成为教育领域的重点议题。通过引入SECI知识转化模型,揭示隐性知识与显性知识相互转化的科学...
关键词：SECI知识转化模型 混合式教学 隐性知识 显性知识 
基于批判性思维的课程思政教学设计——以《经济法》为例
《经济与社会发展研究》2024年第26期0255-0257,共3页戴伟娟 
如何更有效地在专业课程中融入思政元素,以实现“教书”和“育人”的有机融合,并在确实上影响和改变学生,不仅仅应该从知识和技能培养的层面入手,更重要的是思维方式的培养,进而引导学生如何正确地做选择。本文基于批判性思维对《经济...
关键词：批判性思维 显性知识 隐性知识 教学设计 
真实情境:数学默会知识显性化的重要路径
《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第8期66-69,共4页尤宗耀 
默会知识的本质是一种判断力、领悟力和理解力,默会知识的学习是发展学生数学核心素养的应然追求。纵观当下小学数学课堂教学,默会知识的教学仍存在“三重三轻”的问题。默会知识的情境性告诉我们,默会知识的习得往往都贯穿于情境之中...
关键词：小学数学 真实情境 默会知识 显性知识 
写作课程知识的默会原理:表征及启示
《中学语文》2024年第19期20-24,共5页邹佳叡 马芷莹 
国家社会科学基金重大项目“世界创意写作前沿理论文献的翻译、整理与研究”(项目编号:23&ZD294)阶段性成果。
写作课程知识是写作课程内容的重要组成部分,也是学生学习的重点。基于波兰尼的默会知识理论,写作课程知识在生产、学习和运用三个方面的特点都与默会知识的相关原理相契合,具体表现为:写作课程知识的生产要受到个人默会知识的影响;写...
关键词：写作课程知识 默会知识 显性知识 
初中音乐课堂中隐性知识显性化研究
《戏剧之家》2024年第20期113-115,共3页任佳楠 王飞 
宝鸡文理学院研究生创新科研项目“初中教育阶段学校隐性音乐教育路径研究”阶段性研究成果,项目编号:YJSCX23YB22;宝鸡文理学院第十八批教改项目“高校音乐专业创新创业教育现状及对策研究”阶段性研究成果,项目编号:23JGYB22。
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称《艺术课标》)颁布后,全国中小学音乐课程进入了改革创新的浪潮。为了适应当代教育的需要,促进学生的全面发展,《艺术课标》提出了全新的教育教学目标,而教师也开始寻求一种新式且行之有效...
关键词：初中音乐课堂 隐性知识 隐性知识显性化 
全选清除导出
共128页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部