儿童入学准备

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国外处境不利儿童入学准备的研究热点与演进趋势——基于WOS文献的可视化分析
《早期教育》2025年第4期8-14,共7页余璐 彭艳 蒲俊燕 
2022年国家社科基金社会学青年项目“城市返乡儿童幼小衔接的现实困境与破解路径研究”(项目编号:22CSH027)的研究成果。
处境不利儿童入学准备不足不仅是学前教育亟待解决的问题,而且是事关教育公平的长远问题。为全面掌握国外研究热点及变化趋势,本研究基于CiteSpace对Web of Science核心合集中近二十年关于处境不利儿童入学准备主题的252篇文献进行可视...
关键词：处境不利儿童 入学准备 研究热点 可视化分析 
“幼小联合”视角下儿童入学准备教育实施策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期071-074,共4页向文鱼 
四川省教育科研资助金项目一般课题,“双向衔接”视角下幼儿入学准备教育实践研究(SCJG21A080)。
当前,在幼儿园进入小学之前,大部分家长都对儿童是否适应小学生活而感到焦虑。还有部分家长采取了一系列措施来应对以上问题,包括有:提前让儿童学习小学知识、在课外报幼升小的培训班等等,而这些措施虽说在一定程度上可以缓解家长的焦虑...
关键词：幼小联合 入学准备 教育实践 
儿童入学准备之情感与社会性个别测试的现代信度分析
《幼儿教育》2024年第30期31-33,43,共4页陈德枝 王涵 
中国学前教育研究会“十三五”规划重点课题“中国优质幼儿园评价标准研究”的研究成果之一,课题编号:ZG202315。
情感与社会性是儿童认知发展的重要内容。儿童入学准备综合测评子量表《情感与社会性个别测试》是测评儿童情感与社会性发展水平的重要工具。本研究基于现代信度估计视角,用《情感与社会性个别测试》对从全国5个省份抽样的2069名儿童进...
关键词：学前儿童 情感与社会性 信度 
幼小衔接视角下幼儿学习品质培养的家庭支持策略
《师道（教研）》2024年第9期70-71,共2页龚艳艳 
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“幼小衔接视角下培养幼儿学习品质的实践研究”(课题批准号:2022YQJK657)研究成果。
学习品质是学前儿童入学准备的关键要素,是国内外教育领域所关注的重要话题,如何让幼儿“爱学习、会学习、善学习、乐学习”是研究者、教育者追求的重要目标。长期以来,学习品质培养的重要责任放在幼儿园教育中,放在教师肩上,忽视了家...
关键词：幼小衔接 幼儿园教育 学习品质 儿童入学准备 支持策略 教育者 教养 关键要素 
国际特殊需要儿童入学准备研究现状、热点及趋势
《基础教育》2024年第4期86-100,112,共16页张悦歆 武之琳 王琪 傅王倩 
2024年北京师范大学教育学一流学科培优项目自由申报课题(课题编号:Grant No.YLXKPY-XSDW202407)。
入学准备被视为实现教育公平和促进教育可持续高质量发展的关键因素。但与普通儿童相比,特殊需要儿童在入学准备过程中面临着更为严峻的挑战。为明晰国际视野下该研究主题的演进趋势与研究热点,本研究运用CiteSpace软件,以Web of Scienc...
关键词：特殊需要儿童 入学准备 融合教育 可视化 
基于幼小衔接的联合教研策略被引量：1
《课程教材教学研究（下半月）》2024年第6期30-31,共2页廖芳芳 
《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)对联合教研制度提出了明确的方向和清晰的要求。为此,立足幼小衔接的现实问题,以儿童立场为切入点,在调查儿童入学准备和适应方面的需求及问题的基础上,以联合教...
关键词：幼小衔接 儿童立场 联合教研 幼儿园 科学衔接 儿童入学准备 《指导意见》 教研策略 
幼小衔接观念与儿童入学准备间的关系研究被引量：1
《教育科学探索》2024年第3期79-87,共9页刘梦君 杨慧 俞文 张利钊 何朝玉 
教育部大学生创新训练项目“关于小学教育惩戒权在实践中的问题与对策研究——以武汉市东西湖区W小学为例”(编号:2022105122020);湖北省学前教育研究会课题项目“疫情常态化背景下幼小衔接中幼儿学习习惯培养策略研究”(编号:鄂2022KTC128)的阶段性成果。
幼小衔接对于儿童顺利开展小学阶段的生活学习意义重大,教师和家长的幼小衔接观念会对幼儿的入学准备产生显著影响。现有研究主要聚焦于时空环境、教育期望、学习品质等维度衔接观念与各维度入学准备的影响关系,而生态发展与师生关系衔...
关键词：幼小衔接 幼小衔接观念 入学准备 
儿童入学准备与适应,如何实现“软着陆”
《教育家》2024年第16期72-72,F0003,共2页李相禹 张宇轩 石晓波 
2022年河南省哲学社会科学规划项目“河南省乡村地区幼小衔接家园校共育机制研究”阶段性研究成果,课题编号2022CJY049。
长期以来,幼小衔接研究由成人建构而成,儿童的中心地位被忽视,而且研究多采用“自上而下”的视角,缺乏对儿童内心声音和真实体验的关照。笔者基于儿童视角,对大班儿童和一年级小学生如何准备与适应幼小差异、遇到了哪些困难、有哪些心...
关键词：公立小学 幼小衔接 入学准备 尊重儿童 大班儿童 肢体动作 儿童视角 公立幼儿园 
儿童入学准备关键能力指标体系研究被引量：1
《天津市教科院学报》2023年第6期74-84,共11页吴荔红 余慧榕 
福建省基础教育研究院、德旺基础教育研究院项目“幼小衔接教学改革与实践研究”(A22ESYR02324A02)。
迈向高质量教育时代的幼小衔接,不仅要着眼于帮助学前儿童从幼儿园平稳过渡到小学,还应追求儿童后继的可持续发展,关注儿童终身发展的核心能力和必备素养。儿童入学准备关键能力是指儿童做好身心全面入学准备应涉及的基本学习与发展能力...
关键词：幼小衔接 入学准备 关键能力 指标体系 德尔菲法 
幼小衔接视角下的家园校合作共育模式探索——以儿童入学准备工作为例被引量：3
《新智慧》2023年第12期105-107,共3页董蕾 
幼小衔接的最主要目的是为了帮助幼儿更好的适应小学阶段的学习和生活。要想做好幼小衔接这项复杂的工作,幼儿园、小学以及家庭三方面的共同努力是非常有必要的。一、幼小衔接视角下的家园校合作现状(一)家园校合作共育幼小衔接思路不...
关键词：幼小衔接 衔接教育 园校合作 合作共育 幼儿园 小学阶段 儿童入学准备 学习和生活 
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