儿童生活经验

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基于儿童生活经验的“生成课程”实践——以传统美食融入幼儿园班本课程为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期033-036,共4页董媛 
贺州市教育科学“十四五”规划2023年度课题《本土传统美食融入幼儿园劳动烹饪课程的实践研究——以平桂二幼大班为例》(KTLXC106)研究成果。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"幼儿园要以游戏为基本活动。"著名教育家马斯基说过:"教育必须反映本民族、本地方的特色、精神、传统和特点。"重视传统才能更好地建设未来,重视传统才能更好地推陈出新。本文旨在探讨如何基于...
关键词：生成课程 儿童生活经验 传统美食 
基于儿童生活经验的“生成课程”设计与实施
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0033-0036,共4页朱芸芸 王艳芳 
以儿童的生活经验为出发点构建生成课程,确保教学内容与儿童需求的匹配是实现儿童教育质量水准优化的必经之路。文章首先明确了生成课程的定义与教育目标,随后详细介绍了几种关键的实践策略,包括课程内容的选择与设计、教师的角色转变...
关键词：儿童生活经验 生成课程 构建 
幼儿园课程与儿童生活经验的融合探究
《环球慈善》2024年第2期0283-0285,共3页王秀明 
教育家陶行知曾言:“生活即教育。”幼儿园课程作为儿童早期教育的重要组成部分,其内容与儿童生活 经验的融合至关重要。本文旨在探讨幼儿园课程与儿童生活经验融合的意义、原则、策略与方法,以期通过具体实例分析, 为幼儿园课程设计提...
关键词：幼儿园课程 儿童生活经验 融合策略 教学方法 实例分析 
生活联结:古诗词教学中儿童生活经验的回归
《教师博览（下旬刊）》2023年第11期63-65,共3页韦云成 
古诗词优美隽永、意蕴深刻,儿童理解起来并非易事。教学中依托文本、根植生活,建立古诗词与儿童生活的有效联结,可以更好地促进儿童学习古诗词。本文从链接儿童生活经验、联系儿童生活经历、推敲诗中细节描写等方面,探究儿童古诗词教学...
关键词：古诗词教学 儿童经验 生活链接 
回归儿童生活经验的道德与法治课堂教学被引量：1
《福建基础教育研究》2022年第9期90-92,共3页游春美 
儿童生活经验是指儿童在生活中通过亲身经历、体验而获得的对事物的认识和反应。文章基于儿童立场,以发展儿童为目的,关注儿童当下的生活体验和生活经验,让道德与法治课堂回归儿童生活。从生活事件、学习支架、实践活动三方面具体论述,...
关键词：儿童立场 儿童生活经验 生活事件 学习支架 实践性活动 
基于儿童生活经验引导本真认识数学
《语文课内外》2022年第21期13-15,共3页唐雪颖 
幼小衔接是幼儿数学发展的关键,由于幼儿阶段所接触的数学知识都是融在科学领域,对数学学习也是零散的碎片化的,这样的安排遵循幼儿的身心发展,在潜移默化中渗透数学的观察、思考与表达,让幼儿在生活中能儿童的角度观察生活,发现生活中...
关键词：幼小衔接 本真学习 儿童发展 
基于儿童生活经验的“生成课程”实践--以本土方言和美食融入幼儿园活动为例
《教育界》2022年第7期104-106,共3页梁刚健 
笔者以与幼儿的直接经验相联系的教育内容—家乡的美食、家乡的方言融入幼儿园活动,提出“生成课程”实践,即采取多种多样的社会实践活动、生活实践活动、艺术创作活动使幼儿了解家乡的不同美食和方言及其所蕴含的情感,把内涵比较深刻...
关键词：儿童生活经验 生成课程 方言 美食 
基于儿童生活经验的法治教育课堂探究——道德与法治六年级上册教学例谈
《小学教学研究》2022年第3期89-90,共2页李赛君 徐亚燕 
法治教育课堂不是普法知识宣讲,需要融入学生生活,充分运用学生已有生活经验,在教材与学生之间搭建桥梁,让学生带着已有经验走进教材,并在课堂学习、活动过程中形成一定的法治意识、法治思维,最终建构起自己的知识体系,从而在今后的生...
关键词：唤醒 迁移 提升 
乡村薄弱学校在地化治理现实困囿及破解路径被引量：5
《河南科技学院学报（社会科学版）》2021年第12期7-14,共8页苏鹏举 王海福 
国家社会科学基金西部项目“习近平关于教育工作重要论述的思想体系研究”(19XKS011),主持人:王海福;全国民族教育科研课题一般项目“南疆少数民族地区双语教育有效实施路径研究”(ZXYB18003),主持人:王海福。
乡村薄弱学校在地化治理不仅是契合儿童生活经验需要的关键所在,还是传承创新传统教育理念和助力教育均衡公平发展的要义所在,更是激活内生持续发展动力的重心所在。当下,乡村薄弱学校治理依然面临治理场域悬浮化、治理根基真空化、治...
关键词：乡村薄弱学校 在地化教育 乡村教育 儿童生活经验 在地化治理 
论如何创造性整合教材让道法课堂更“接地气”
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第3期189-189,共1页陈利玉 
《道德与法治》教材的落实需要结合儿童生活经验设计活动,依据本地特色整合教材,根据主题活动和日常德育活动创造性地使用教材。
关键词：儿童生活经验 本地特色 日常德育活动 
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