儿童生命

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精彩,缘于对教材的得体处理
《小学教学研究》2016年第10期54-55,共2页陈辉 
课堂之所以精彩,不仅仅是因为教师讲授得到位、学生训练得扎实,而在于它能在儿童生命里留痕,让学生智慧地生长,这就需要我们教师科学地把握教材、得体地处理教材,以此让教学更精彩。正如陶行知先生所说:"教材只能作为教学的依据,要教...
关键词:教材处理 儿童生命 知识结构 练习内容 奶油蛋糕 生长方向 文本资源 初步感知 苏教版 初步知识 
绘本,儿童生命的桃花源——《小蓝与小黄》教学谈
《小学教学研究》2016年第9期32-33,共2页周亚平 
记得儿童文学博士徐丹曾说:“经典图画书最厉害的地方,就是让孩子在无压力的状态下爱上阅读。”绘本图文共存,没有一句教条,却能满足孩子的成长需要;没有一丝说理,却能启发孩子的深入思考;没有一点儿喧闹,却能激起孩子的会心大...
关键词:儿童文学 桃花源 绘本 生命 教学 成长需要 孩子 图画书 
活动作文,为儿童的生态童年亮一盏灯
《小学教学研究》2015年第11期23-25,共3页管奇峰 
江苏省教育科学“十二五”规划2011年度重点自筹课题“以活动教育守护童年生态的校本实践研究”的阶段成果
活动教育是一种具有渊远思想基础和广泛实践影响的理论主张,也是当代教育改革的主要方向。它充分尊重儿童自由、本真的自然天性,将活动与发展紧密联系起来,让儿童在活动中生动活泼地成长。近几年,在学校主课题"以活动教育守护童年生态...
关键词:作文评改 活动教育 儿童生命 自然天性 当代教育改革 儿童发展 习作教学 实践影响 标点规范 教学情 
亲和数学的“亲和”味
《小学教学研究》2015年第3期37-39,共3页张冬梅 
"亲和数学亲和学"一直是我的教学主张。所谓"亲和数学",一方面是指教师要以自身的亲和力、人格魅力,用真心与爱心营造出和谐、亲和的课堂学习氛围与师生关系;另一方面是指数学本身的亲和,这是"亲和数学"更重要的内涵。下面,我结合课例谈...
关键词:亲和数 课堂学习氛围 儿童生命 教学主张 儿童成长 人格魅力 师生关系 课例 度量单位 教学意义 
迷失与回归——基于儿童发展的语文课堂浅析
《小学教学研究》2013年第12期18-20,共3页张晓霞 
教育从来是以培养完整的、理想的、自由的人为基础的,"教育的人文性精神指向于人的精神和谐发展与自由表达的内在价值的追求,而并非工具性的外在的价值的实现"。同样,语文课堂的意义不是要造就诸多的文学家、语言学家或者道德学家,也不...
关键词:儿童发展 儿童生命 精神指向 和谐发展 内在价值 精神底蕴 道德学 教育生活 教学魅力 评价语 
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