复杂性思维

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19世纪中后期英国大学课程变革的新旧之争
《大学教育科学》2025年第2期112-120,共9页李先军 张礼华 
全国教育科学规划2022年度教育部重点课题“英国大学教育思想史研究(文艺复兴至20世纪)”(DOA220438)。
大学课程改革必然面对新旧势力间因利益冲突所产生的争执。19世纪上半叶英国率先完成第一次工业革命,社会整体面貌发生变化,大学课程亟待变革。“牛桥”等传统大学的课程较少关注社会发展所需专业知识及技能,它们代表保守派利益;伦敦大...
关键词：英国 大学课程 课程变革 课程论争 复杂性思维 
复杂的科学世界需要复杂性思维
《生命科学》2025年第2期107-108,共2页吴家睿 
在2018年的一次学术会议开幕致词中,笔者借用了英国著名作家狄更斯的一句名言来评论当今的科学现状——“这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代”。可想而知,当人们处在美好事物与糟糕事物交织在一起的状况下,他们必然会面对由此而来...
关键词：科学研究 复杂性思维 学术会议 大数据驱动 研究范式 狄更斯 
导读
《思想理论教育》2025年第1期1-1,共1页
新时代进一步全面深化改革、推进中国式现代化,是中国共产党以唯物史观作为科学世界观和方法论指导而作出的方向明确、目标清晰、方法有效的科学谋划。浙江大学刘同舫教授撰写的《进一步全面深化改革的唯物史观意蕴》一文认为,进一步全...
关键词：中国式现代化 复杂性思维 系统集成 主体地位 以人民为中心 全面深化改革 科学谋划 外部环境 
师范专业认证背景下高师音乐教学评价改革刍议--复杂性思维的视角
《中国音乐教育》2025年第1期51-57,共7页刘小红 朱玉江 
安徽省2022年度高等学校省级质量工程项目重点项目“师范专业认证背景下高校音乐教师教育改革研究”(项目编号2022jyxm1799)的阶段性研究成果。
高师音乐教学评价受简单性思维影响深刻,即注重教学评价的还原论原则,强调评价的实证性,评价内容、标准、主体较为单一。随着师范专业认证的全面开展,高师音乐教学评价体系在师范专业认证驱动下必将进行针对性改革。面对简单性思维下高...
关键词：师范专业认证 音乐教学评价 简单性思维 复杂性思维 
基于复杂性思维的高考历史试题分析及教学应对策略——以高考广东卷为例
《中学历史教学》2024年第12期51-53,63,共4页马军 
广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划一般项目“‘情思合悦’理念下高中历史教学逆向设计与实施研究”(编号:2025YQJK0006);2025年广州市教育科学规划课题(教学成果培育项目)“忧思合悦:农村历史教师专业共同体建设实践与探索”(课题编号:2024111558);广东教育学会2022年度科研一般课题“共生理论视域下农村地区‘U-C-T-S’中学历史教师发展共同体模式的构建与实践研究”(编号:GDES14334)的成果。
多样性、开放性和审辩性是复杂性思维的重要特征。高考历史试题的复杂性思维考查趋向要求高中历史教师及时调整教学应对策略,用多样性思维优化历史人物教学,用开放性思维理解历史发展进程,用审辩式思维评价历史发展的结果。
关键词：复杂性思维 试题分析 备考策略 
瞄准“三概念” 提升“人体的稳态与调节”一轮复习效率
《教学考试》2024年第56期37-40,共4页陆龙志 
生物学大概念处于学科核心位置,是教学内容选择的优先对象和主体对象,每个大概念下包含几个“重要概念”,支撑构建大概念;每个重要概念下,又分别有2~6个次位概念,以分别支持重要概念的建立。在“人和动物生命活动调节”的一轮复习中,笔...
关键词：一轮复习 教学内容选择 复习模式 学科核心 学生创造性思维 复杂性思维 生命活动调节 平衡观 
基于复杂性思维的重大工程设计品质管理创新——以深中通道工程为例
《价值工程》2024年第35期16-19,共4页陈越 金文良 许晴爽 
重大工程设计品质管理是重大工程决策中的重要一环,直接决定了重大工程的美学品味和工程品质。重大工程本身的复杂性、工程和环境构成的复合系统的复杂整体性以及工程全寿命周期中复杂演化情形所导致的深度不确定性对于设计方案的情景...
关键词：重大工程 复杂性思维 设计品质管理 深中通道 
浅析复杂性思维在“混合战争”思想政治教育中的运用
《政工学刊》2024年第11期24-25,共2页赵力波 
纵观近年来国际上发生的多次大型军事冲突,往往是集军事、政治、经济、外交于一体的“混合战争”,作战空间超大多维,作战力量多元一体,作战方式混合多样,是典型的复杂性系统。开展基于“混合战争”条件下的思想政治教育,可以积极借鉴和...
关键词：思想政治教育 复杂性思维 多元一体 军事冲突 复杂性系统 巴以冲突 适应性问题 作战空间 
增值评价中国化的历程、羁绊与超越被引量：1
《国家教育行政学院学报》2024年第11期79-87,共9页陈平静 孙宽宁 
全国教育科学规划2023年度一般项目“新时代县域学校协同发展的动力机制及支持体系研究”(BHA230136)。
评价是教育高质量发展的“指挥棒”,为落实立德树人根本任务,建设教育强国,需要科学多样的评价作引领和支撑。增值评价注重评价对象的自我纵向进步与努力的程度,倡导发展性、过程性的评价理念,契合当前我国教育评价改革的时代逻辑,是我...
关键词：增值评价 认知合法性 二元对立 复杂性思维 
教育改革“加法逻辑”的审议与批判
《教育理论与实践》2024年第22期58-64,共7页张玲 
国家社科基金重大项目“未来学校组织形态与制度重构的理论与实践研究”(项目编号:VFA210006)的研究成果。
以改革来解决改革带来的问题,或将成为滋生新问题的温床,从而陷入改革的“加法逻辑”。简单割裂思维下的自我繁殖、内生动力薄弱造成的改革脱敏和疲劳效应,以及过度寻求确定性导致的“既...又...”思维是“加法逻辑”盛行的内在缘由。...
关键词：教育改革 学校变革 “加法逻辑” 复杂性思维 内生自觉 
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