陆龙志

作品数：9被引量：1H指数：1
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发文主题：简笔画神经调节极性运输胚芽鞘生长素更多>>
发文领域：文化科学生物学更多>>
发文期刊：《教学考试》《生物学通报》《中学理科（综合）》《读写算（教育教学研究）》更多>>
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瞄准“三概念” 提升“人体的稳态与调节”一轮复习效率
《教学考试》2024年第56期37-40,共4页陆龙志 
生物学大概念处于学科核心位置,是教学内容选择的优先对象和主体对象,每个大概念下包含几个“重要概念”,支撑构建大概念;每个重要概念下,又分别有2~6个次位概念,以分别支持重要概念的建立。在“人和动物生命活动调节”的一轮复习中,笔...
关键词：一轮复习 教学内容选择 复习模式 学科核心 学生创造性思维 复杂性思维 生命活动调节 平衡观 
“植物生长素的合成、运输和分布”微课设计被引量：1
《中学生物教学》2017年第11X期60-61,共2页贾德洋 陆龙志 
'植物生长素的发现'是人教版高中生物必修3第3章第1节的内容,包括生长素的发现过程和生长素的产生、运输、分布两大知识点。在'生长素的合成、运输和分布'的微课教学设计中,笔者采用多媒体动画演示和'简笔画'分析法,在教学设计及开展过...
关键词：生长素 胚芽鞘 微课设计 横向运输 极性运输 
异常配子的快速求解法
《中学生物教学》2016年第1期117-118,共2页陆龙志 向承敏 
在学习完“基因和染色体的关系”一章后，经常会遇见求解某种基因型精（或卵）原细胞通过减数分裂产生的精子（或卵细胞）的种类数及基因组成的问题。学生遇见这样的问题就感头痛，但这还不算大问题。当碰上求解某种基因型的精（或卵）...
关键词：求解法 配子 减数分裂 基因型 卵细胞 染色体 组成 精子 
“神经调节”的简笔画复习设计
《生物学通报》2014年第11期37-39,共3页陆龙志 昝秀丽 
通过"简笔画"分析法,充分借助形象思维,最大限度地挖掘学生的思维潜力,从而使学生的理解能力、获取信息能力、综合应用能力、探究能力等各方面能力得以提高。通过借图读表,学生掌握神经调节的最基本结构——反射弧的结构特点、功能;通...
关键词：神经调节 简笔画 设计 
“神经调节”复习中的“简笔画”
《中学生物教学》2013年第12期59-61,共3页陆龙志 昝秀丽 
形象思维是借助头脑中的形象材料来思考问题的一种思维方法。形象思维包括表象的再现、想象和联想。学生在学习生物学的过程中，会接触到许多直观的形象，这些形象会在学生的头脑中形成表象。形象思维的过程就是这些表象的再现、联络和...
关键词：神经调节 简笔画 生物学概念 形象思维 复习 形象材料 思维方法 直观形象 
“酵母菌细胞呼吸的方式”探究性教学设计及反思
《读写算（教育教学研究）》2011年第13期268-269,共2页陆龙志 金艳 
一、设计理念 根据新课程教学的理念，高中生物学教学的目的重在组织学生开展“探究”，本讲“探究酵母菌的细胞呼吸方式”是新教材增设的—个探究活动。教师在教学中要组织好各种观察、实验等探究性学习活动，引导学生主动参与探究过...
关键词：教学设计 呼吸方式 探究性 酵母菌 细胞 学生主动参与 创造性思维能力 反思 
化繁为简的“简笔画”分析法
《中学生物教学》2008年第4期42-43,共2页陆龙志 昝秀丽 
简笔画具有直观鲜明、图文并茂的特点，用“简笔画”分析试题符合学生心理和思维的发展特点，教师恰到好处地运用具体的图像，能够充分调动学生的感官作用，有利于拓宽学生接受信息的渠道。下面以一道高考选择题为例，浅谈如何采用“简...
关键词：简笔画 化繁为简 学生心理 应变能力 高考选择题 图文并茂 信息 教师 
低倍镜换高倍镜时视野中细胞的计数
《中学理科（综合）》2007年第8期94-94,共1页陆龙志 陈吉春 
显微镜是中学生物实验中最基本的仪器．在高中生物实验中，有很多实验要用到它，特别是高倍镜的使用，如用高倍镜观察叶绿体和细胞质的流动、观察植物细胞的有丝分裂等．而在高考单科卷中也多有涉及显微镜使用方法的试题出现，其中低倍...
关键词：计数问题 细胞质 中学生物实验 有丝分裂 植物细胞 典型例题 显微镜 叶绿体 
烟草花叶病毒与艾滋病病毒遗传表达的差异
《中学理科（综合）》2006年第1期63-63,共1页陆龙志 付择芝 
烟草花叶病毒（TMV）与艾滋病病毒（HIV）的遗传物质均为RNA，但二者遗传信息的传递方式有较大区别．学生在解题过程中，对二者的遗传信息表达往往辨析不清，易造成混淆．现将二者区分如下．
关键词：艾滋病病毒 遗传物质 草花 解题过程 传递方式 遗传信息 信息表达 RNA 
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