高三政治复习课

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以学科大概念为核心的高三政治复习课教学探究——以必修一“中国特色社会主义”为例
《新课程教学（电子版）》2023年第20期4-6,共3页吴玉丹 
目前的高三政治复习课教学中存在碎片化、浅表化、机械化等方面的问题,针对这些问题,笔者提出要坚持以学科大概念为核心的高三政治复习课教学。本文以必修一“中国特色社会主义”为例,从实践层面探索以学科大概念为核心的高三政治复习...
关键词：学科大概念 高三政治复习课 核心素养 
于寻常中见奇崛--如何提高高三政治复习课的课堂实效被引量：1
《陕西教育（教学）》2022年第10期23-24,共2页尚姣姣 
在高三政治课复习备考中,往往存在着教师一节课的知识漫灌、教学上的“一言堂”,学生不明确重难点内容、课堂参与积极性不高、做过的题反复错,教与学“两张皮”等问题,教师教得辛苦,学生学得疲累。究其根本,是因为政治课堂复习效率低下...
关键词：课堂实效 复习备考 高三政治复习课 弥补性 重难点 高三政治课 教与学 学生的学习 
“四措”并举,打造“以学为主”的高三政治复习课——以“走进社会主义市场经济”一课为例
《安徽教育科研》2022年第30期26-27,共2页姚露阳 
针对一些教师对“以学为主”的活动型课程只适用于新课教学的误解,本文以高三政治复习课“走进社会主义市场经济”的课堂探究和实际教学为例,展现了学生主体性实现的可能性,并从构建知识网络、设置有效情境、辨析易错观点和巧设课堂留...
关键词：以学为主 高三政治 复习课 
浅谈高三政治复习课无效教学诊断的分析
《传奇故事》2022年第7期103-104,共2页杨洪丽 
众所周知,在高中政治教学中,由于政治学科在高考中的分值权重比较低,从整体备考战略看不应该也不可能占据学生过多的复习时间,因此,我们政治教师必须依靠提高课堂复习效率来保证复习质量。但是,长期以来,如何提高高三政治复习效率对我而...
关键词：无效教学 高中政治教学 高中政治课堂教学 高三政治复习 复习质量 有效的教学行为 自我反思 政治课 
议题式教学在高三政治复习课中的设计策略——以《中国特色社会主义最本质的特征》为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第1期97-100,共4页李群英 
高中思想政治的根本教学任务是立德树人,培养符合社会建设发展的接班人。高三学生背负着繁重的课业压力与高考压力,若是学生不具备思想深度,很难将所学知识灵活运用到生活中。教师要让学生掌握理论知识的同时,启发学生思考,让学生在不...
关键词：议题式 政治 复习 
巧用思维导图 化繁为简学政治
《求知导刊》2021年第29期34-36,共3页陈瑾 
深圳市罗湖区2019年“智慧课堂”重点资助小课题“思维导图在高三政治复习备考中的应用研究”(LHXKT-0018)的研究成果。
教师将思维导图运用到高中政治复习课中,能够有效地呈现出知识的关联性,帮助学生通过“网络图”系统地梳理知识。文章探究了高三政治复习课中思维导图的运用,以期提高学生的学习效率与知识迁移能力。
关键词：思维导图 高三政治复习课 基础知识 优化学习 习题课 
思维导图在高三政治复习课中的运用
《东西南北（教育）》2021年第9期45-45,共1页张毅 
思维导图,属于是放射性思维中一种特定的,图形化的教育方法,这不光能够转变教授政治知识的方式,而且可以创建一个有趣而充满活力的教室。并可以将无聊的政治信息转变成色彩鲜艳且有条理的图像以进行记忆,从而鼓励大脑思考和旋转,并以直...
关键词：思维导图 高三 政治复习 运用 
浅谈思维导图在高三政治复习课中的运用
《高考》2021年第12期9-10,共2页郭玉成 
在高中的政治复习课中,让学生真正地掌握知识、提高学习效率的最直接方法,是提高他们对于构建知识体系的能力、材料题解题方面的能力,唯有使学生们真正地学会一种高效的学习策略,才可以使他们的学习能力以及学习效率明显提高。复习政治...
关键词：思维导图运用 高三政治复习课 高中政治 
让“活动”成为高三政治复习课的打开方式
《教师》2021年第9期63-64,共2页王旭 
江苏省徐州市2020年度第十三期教学研究课题"高中政治基于社会实践的活动型课程开发与学生公共参与素养的提升研究"(KT13106)的研究成果。
以立德树人为宗旨的思想政治课作为活动型课程,其正确的打开方式就是“活动”。就高三政治复习课,文章以具体的复习实践为例,从选取真实有效的活动情境、采取丰富多样的活动形式、设计梯度合理的活动问题以及借助核心价值引领活动四个方...
关键词：高三政治复习课 活动型课堂 打开方式 
线上行 必有我师——以高三政治复习课“学习政治参与”为例
《现代教学》2021年第1期128-129,共2页唐宇 
本案例系笔者在高三复习课中听取学生对线上课程的意见,了解他们的困惑与需求,同时学习、借鉴和消化线上优质课程和资源的长处,通过调整优化教学设计,明确教学目标,力求为高三复习课提质增效。
关键词：线上教学资源 教学设计优化 有效性 
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