《狼和小羊》

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将“比较”进行到底——苏教版五年级上册第三单元《伊索寓言》教学设想
《小学语文教师》2016年第10期62-64,共3页陈李娟 
一、了解《伊索寓言》的特点——基于主题单元的比较来感知 1.揭题:大家听过《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《龟兔赛跑》的故事吧?这些有趣的故事都是从《伊索寓言》里选出来的,今天我们来学习《伊索寓言》中的另外三则故事。(板书课题...
关键词:《伊索寓言》 教学设想 五年级 苏教版 《狐狸和乌鸦》 上册 《龟兔赛跑》 《狼和小羊》 
珍爱童心 珍视童趣——也谈小关的“活”与“死”
《小学语文教师》2003年第2期42-44,共3页孟强 
关键词:发散思维 小学 语文 《狼和小羊》 课程标准 
在阅读教学中培养学生语感两法
《小学语文教师》2002年第12期74-75,共2页蔡雪英 赵文标 
一、巧用形象感受法,培养学生语感。朗读不止是见字读音的直觉活动,更是朗读者在理智和情感的作用下,将视觉诉诸听觉,将文字转换成声情并茂的言语过程。如果能引导学生进入课文所创设的特定情境中,那么学生对语言文字的感受必定真...
关键词:语感 朗读 阅读教学 培养学生 形象感受 《狼和小羊》 课文 听觉 视觉 作用 
小羊只能“死”不能“活”
《小学语文教师》2002年第9期28-29,共2页施卫卫 陈忠 
关键词:小学 语文教学 《狼和小羊》 阅读 思维能力 
识争辩·学争辩·会争辩——谈《狼和小羊》一课的教学
《小学语文教师》2002年第9期29-32,共4页杭军丽 
关键词:《狼和小羊》 阅读教学 思维能力 教学价值 
转换提问 化难为易
《小学语文教师》2002年第4期57-58,共2页吴翠萍 
关键词:小学 《狼和小羊》 评析 教育机智 语文 教学案例 
有感于“找碴儿”
《小学语文教师》2002年第3期113-114,共2页李卫明 
关键词:语文 《狼和小羊》 评课 教学研究 小学 
由《狠和小羊》一课教学引起的思考
《小学语文教师》2001年第5期57-58,共2页覃亮生 
关键词:《狼和小羊》 小学 语文 发散思维 寓言 教学内容 
指导学生组词要讲究方法
《小学语文教师》2000年第4期69-71,共3页魏景泗 
《狼和小羊》里,小羊反驳狼第一次找碴儿时是这样说的:“我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游,水是从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那儿去的。”这里“游”是个很重要的生字,说它重要,是因为不理解它,就无法理解“...
关键词:理解 组词 生字 导学 《狼和小羊》 小学生 指导 知道 意义 方法 
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