《南州六月荔枝丹》

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阅读课怎样做到“三点三路”同步共振——以《南州六月荔枝丹》为例浅谈
《美眉》2024年第8期0166-0168,共3页李永庆 
过去的语文阅读教学,往往忽略文章的脉络,从而与真实的阅读背道而驰。本文以《南州六月荔枝丹》为例,用“三点三路”教学法,浅谈如何形成正确的阅读思维,从而合理、科学地构建符合文章气脉和学生思维的教路,让文路、教路、学路有机统一...
关键词：语文阅读 三点三路 教学 共振 
语文与电商跨界融合的教学探索——以《南州六月荔枝丹》教学实践为例被引量：1
《教师》2021年第32期91-92,共2页赵彩云 
在新课标下,中职语文教学要创设职场情境,探索中职语文与专业实践相融合的教学新模式。文章以《南州六月荔枝丹》教学实践为例,探索在原有文本的基础上,设置电商直播这一职场情境,从而实现语文能力和专业技能的渗透融合,达到提升教学对...
关键词：中职语文 跨界融合 电商 
中职电商专业科学小品文教学设计创新——以《南州六月荔枝丹》为例
《河南教育（教师教育）（下）》2020年第9期45-46,49,共3页朱亚利 
2020年,教育部正式颁布《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》,中职语文有了新的纲领性指导文件。新课标在指导思想与基本思路中指出:中职三科(思想政治、语文、历史)教学要注重将通识性教育与职教特色相结合。中职三科必须在义务教...
关键词：职教特色 中职语文 中等职业学校 科学小品文 通识性教育 语文课程标准 教学设计 义务教育 
谈谈《南州六月荔枝丹》的艺术美
《语数外学习（高中版）（上）》2020年第7期23-23,共1页王伟平 
《南州六月荔枝丹》是作家贾祖璋创作的一篇科普作品。文章以荔枝为说明对象,重点介绍了荔枝的形状、结构,以及和荔枝相关的其他科学知识,具有极高的审美价值。阅读这篇文章,如赏美景,如饮佳酿,使人心旷神怡。下面,笔者就谈谈《南州六...
关键词：贾祖璋 《南州六月荔枝丹》 科普作品 说明对象 思考与分析 科学实践 语言之美 说明文 
学科核心素养视域下高中语文说明文作业案例研究——以《南州六月荔枝丹》和《走向21世纪的机器人》为例
《现代教学》2020年第S01期68-69,共2页马雯雯 
本文提出说明文作业设计中既需要基础的说明方法及其作用探究,又需要增加课外延伸与拓展内容,同时说明文作业设计同样需要写作背景的研究。
关键词：学科核心素养 说明文作业设计 
如何利用课后练习题备课——以苏教版语文教材为例
《语数外学习（高中版）（下）》2019年第9期23-23,共1页祖小云 
在苏教版语文教材中,课后习题主要有两种类型,即'文本研习题'和'问题探讨题'。这两种题型各有侧重点又互相融通。它们不仅是学生学习的重点,也是教师教学的指南针。下面,笔者就介绍一下课后练习题的两种题型,以期帮助广大语文教师更好...
关键词：爱斯梅拉达 练习题 《南州六月荔枝丹》 克洛德 
核心素养视域下中职语文科学小品文的教学设计——以《南州六月荔枝丹》为例
《教育科学论坛》2019年第27期33-35,共3页李静 
核心素养视域下中职语文科学小品文的教学设计遵循的基本逻辑是:目标导向,牢牢把握"语言理解与运用"这个核心素养的根本;以思维导图体现文章结构,突出"思维发展与提升"这个核心;发现形象美、感受科学美,实现"审美发现与鉴赏"目标;引经...
关键词：中职语文 核心素养 科学小品文 
为中职生语文学习插上飞翔的翅膀
《中华少年》2019年第26期269-269,共1页金炜娟 
在职业院校教学体系中,中职学校的语文学科逐渐沦为边缘学科,中职学生语文学习的现状令人堪忧,学生学习动力缺乏,语文学习多处于应付状态,学生语文学习态度冷漠,兴趣不高,学习的使命感缺乏。课堂气氛冷清,师生互动很少,教学大多数情况...
关键词：《南州六月荔枝丹》 生活美 中职生 
夕阳芳草寻常物解用都是绝妙词——《南州六月荔枝丹》教学设计
《青年教师》2018年第11期28-30,共3页张善存 
设计说明《南州六月荔枝丹》是一篇文质兼美的科普作品，说明形象，文字生动，意境优美，恰如一枚荔枝清香润泽。品尝这样一枚融科学性、思想性与文艺性于一体的荔枝，需要我们在教学的口子上有所突破。
关键词：《南州六月荔枝丹》 教学设计 夕阳 科普作品 设计说明 科学性 文艺性 思想性 
《南州六月荔枝丹》教学中的创新教法
《师道（教研）》2018年第6期134-134,共1页张蓉 邓杨柳 
《南州六月荔枝丹》 是语文教学的传统经典篇目. 如何将传统篇目教出中职语文的特色？ 我的课堂教学环节是这样设计的, 以图片导入激发兴趣, 以作业汇报来梳理结构, 以理清顺序来总结规律, 以运用规律来巩固内化. 一、 前置作业这篇课...
关键词：《南州六月荔枝丹》 语文教学 创新教法 课堂教学环节 自主合作探究 传统经典 自读课文 激发兴趣 
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