学前儿童语言教育

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高职院校“学前儿童语言教育”课程思政实施路径探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期047-050,共4页孙芳 
习近平总书记在教育大会上多次强调教育的根本目的是立德树人,要实现这一根本目的就要注重课程教学中的思政教育。本文选取学前教育专业课程《学前儿童语言教育》,在课程思政实施意义的基础上,研究本门课程教学中思政要素的挖掘、课程...
关键词：学前教育专业 学前儿童语言教育 课程思政 
基于BOPPPS模式 超星学习通平台混合式教学改革设计与应用研究——以“学前儿童语言教育与指导”课程为例
《时代人物》2025年第3期0215-0220,共6页崔婧妤 
昆明工业职业技术学院2024年度校级科研项目《基于BOPPPS教学模式的混合式教学设计与探索——以〈学前儿童语言教育与指导〉课程为例》研究成果
本文基于BOPPPS教学模式与超星学习通平台,研究“学前儿童语言教育与指导”课程的混合式教学改革, 采用问卷法、访谈法及数据分析方法,通过实验组与对照组的对比分析,探索其对学生学习效果的影响。研究发现,该模 式显著提升了学生的课...
关键词：BOPPPS模式 超星学习通 混合式教学 学前儿童语言教育与指导 教学改革 
“大思政课”视域下“学前儿童语言教育”课程思政实施路径研究
《教师》2024年第28期15-17,共3页李锦露 李华 
陕西工商职业学院2023年度教学改革研究项目“‘大思政课’视域下‘学前儿童语言教育’课程思政实施路径研究”。
为全面推进课程思政建设,文章通过分析“学前儿童语言教育”课程思政实施的必要性,在充分挖掘课程中蕴含的思政元素的基础上,提出了课程思政实施的可行路径。研究认为,推进课程思政实施,需以立德树人为主线任务展开教学,可采用行动导向...
关键词：“大思政课” “学前儿童语言教育” 课程思政 
专业认证视角下“学前儿童语言教育”课程改革研究
《启蒙》2024年第10期63-64,共2页张超群 
应用型本科院校《“学前儿童语言教育”课程改革--基于师范类专业认证视角(课题立项号:BYJY202374)》的研究成果。
随着国家对学前教育质量要求的日益提升,师范类专业认证已成为衡量教师教育质量不可或缺的重要标尺。“学前儿童语言教育”作为学前教育专业的核心课程,在培养学生的专业能力与职业素养方面发挥着至关重要的作用。然而,当前应用型本科...
关键词：学前儿童语言教育 应用型本科院校 内容构建 学前教育专业 师范类专业 教学实施 学前教育质量 专业认证 
学前教育专业认证中课程目标达成度评价的实践研究——以“学前儿童语言教育”课程为例
《科教文汇》2024年第19期142-147,共6页徐晓晨 毛玉蕊 齐子欣 张安涛 
随着国家对学前教育专业人才培养的重视程度逐渐提高,相关政策和举措相继出台,其中近年来持续进行的师范类专业认证受到诸多关注。在认证过程中,课程与教学是重点环节,课程目标达成度评价是保障课程教学质量的重要依据。该文以学前教育...
关键词：师范专业认证 学前儿童语言教育 课程目标 达成度 
课程思政视域下“学前儿童语言教育”教学改革实践
《秦智》2024年第9期0044-0046,共3页廖晨雨 
学前教育处于基础教育的初始阶段,对幼儿今后的学习与发展起着奠基的作用。课程思政建设是落实立德树人的重要战略举措,是提高人才培养质量的重要任务。学前教育专业作为幼儿园教师的主要输送地,需切实推进课程思政建设工作,发挥课程的...
关键词：学前教育 课程思政 学前儿童语言教育 
基于OBE理念的民族地区“学前儿童语言教育”课程创新与实践
《进展》2024年第8期97-99,共3页张海钰 李洋 
兴义民族师范学院本科教改项目校级课题“民族地区学前教育专业‘三性一型’育人的路径创新--以《学前儿童语言教育》课程的探索为例”项目的阶段性成果,课题编号:JG2023027。
民族地区师范生培养对于铸牢中华民族共同体意识,推进全面建设社会主义现代化国家及发展民族地区教育事业具有重要意义。“学前儿童语言教育”课程在幼儿教师培养中具有基础性和专业性,课程支撑学生未来与发展。本文基于OBE理念,对学前...
关键词：OBE理念 学前儿童语言活动 创新 实践 
“三全育人”背景下学前教育专业课程思政实践路径探析——以学前儿童语言教育课程为例
《国家通用语言文字教学与研究》2024年第4期59-61,共3页康雁楠 
在三全育人背景下,培养全面发展的人才成为学校教育的首要任务。学前教育专业课程不仅承载着传授专业知识的使命,更肩负着塑造学生健全人格、培养社会责任感的重要任务。因而深入探析学前教育专业课程思政实践的有效路径,对于提升教育...
关键词：“三全育人” 学前教育 课程思政 
学前儿童语言教育课程“三有”课程思政教学模式实践研究
《科教文汇》2024年第4期159-162,共4页罗婷 杨娟 刘亚 
2021年贵州省普通本科高校课程思政教学改革研究项目“‘三有’课程思政模式探索与研究”。
通过文献梳理及实践反思,研究者提出了学前儿童语言教育课程的“三有”课程思政教学模式,并系统阐述了“三有”课程思政教学模式的内涵与教学实践思路。该文论述了该课程思政教学模式的理论依据和现实意义,深入分析了“有趣”“有用”...
关键词：课程思政 教学模式 教学环节 
工作过程系统化视域下的《学前儿童语言教育》课程改革研究
《佛山科学技术学院学报（自然科学版）》2023年第6期76-80,共5页陈伟秀 
工作过程系统化的课程理论,不仅适应于职业教育,而且适应于所有教育,特别是应用型教育。学前儿童语言教育是高师学前教育专业的一门必修课,是一门理论性和实践性都比较强的课程,学习这门课程的目的是为了应用,因此该门课程借鉴“工作过...
关键词：工作过程系统化视域 学前儿童语言教育 课程改革 借鉴 
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