《秋天的雨》

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问讯处
《小学语文教师》2022年第9期84-86,共3页
“勾住”还是“钩住”杜老师:统编教材三年级.上册第6课《秋天的雨》中说:“小朋友的脚,常被那香味勾住。”这里的“勾住”是否可以写成“钩住”?“勾”跟“钩”做动词时用法有什么不同?谢谢。吉林省四平市金星小学王晶3.把掉在井里头...
关键词：统编教材 吉林省四平市 《秋天的雨》 三年级 小学 
细细推敲总起句 慢慢学习自然段——谈《秋天的雨》第2自然段的研读与学习
《小学语文教师》2018年第7期59-60,共2页方德佺 
中年级阅读教学需要重点关注段的学习。段的教学,不仅关乎内容理解,而且涉及结构方式的学习。小学阶段见得多,使用普遍的就是总分式构段。《秋天的雨》（统编教材三年级上册第7课）第2自然段是最早出现的适合中年级学生学习的总分段式...
关键词：《秋天的雨》 有效学习 教材研读 自然段 中年级学生 推敲 教学需要 统编教材 
“甜”味能闻出来吗
《小学语文教师》2013年第12期72-72,共1页杜永道 
杜老师：人教版语文三年级上册第11课《秋天的雨》第三自然段中：“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。”可是，甜味能闻出来...
关键词：《秋天的雨》 三年级上册 自然段 人教版 小朋友 气味 语文 老师 
“诗化”，破解语言密码——《秋天的雨》难点突破
《小学语文教师》2013年第9期56-57,共2页罗兴 
设计意图：《秋天的雨》这篇课文语言美、意境美、篇章结构美。作者抓住秋天的特点，把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。课文使用了多种修辞手法，同时文章语言高度艺术化，...
关键词：《秋天的雨》 语言美 诗化 密码 学生实际 设计意图 修辞手法 文章语言 
一年级上册中有关拼音的几个问题
《小学语文教师》2010年第9期71-72,共2页令怡 
人教版一年级上册“汉语拼音8”后的儿歌《欢迎台湾小朋友》中有这样的句子：“一只船，扬白帆，飘呀飘呀到台湾。”依照变音规则，这里的“飘呀飘呀”写成“飘哇飘哇”才正确。人教版三年级上册《秋天的雨》中就是写成“飘哇飘哇”的．
关键词：一年级上册 汉语拼音 《秋天的雨》 三年级上册 人教版 小朋友 台湾地区 儿歌 
鲁教版三年级上册——《秋天的雨》：朗读指导板块
《小学语文教师》2010年第7期105-106,共2页姜俊丽 
【内容解析】 《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象．还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。非常有趣，一“藏”一“躲...
关键词：《秋天的雨》 朗读指导 三年级上册 鲁教版 板块 小朋友 解析 植物 
怎样看待“三个直面”——《秋天的雨》教学片断辩课
《小学语文教师》2009年第7期78-79,共2页方祝发（执教） 余武来（辩课） 刘初平（辩课） 余金兰（辩课） 
直面生活还是多此一举 （老师请学生看录像，感悟“五彩缤纷”。）师：小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的美丽吧。
关键词：《秋天的雨》 教学片断 小朋友 学生 老师 
“爽”“幽”的笔顺是怎样的
《小学语文教师》2006年第9期122-123,共2页
义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级上册《秋天的雨》一文中有“凉爽”一词。关于“爽”字的笔顺，《教师教学用书》上的写法是：一飘爽。朱敬本主编的《小学汉字教学实用手册》（山东教育出版社，1987年）上说：“爽……第三、...
关键词：笔顺 义务教育课程标准 《教师教学用书》 《秋天的雨》 三年级上册 实验教科书 教育出版社 《语文》 
《秋天的雨》教学设计（人教版课标本三年级上册）
《小学语文教师》2005年第1期51-54,共4页于艳 张兴堂 
教学目标1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。3．在理解课文内容的基础上，感...
关键词：生字 课标 三年级上册 美好 课文内容 教学设计 人教版 秋天 标本 感受 
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