学生个性发展

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上海市民办立达中学 以质量求生存 以特色促发展 以服务树口碑
《现代教学》2020年第13期F0002-F0002,共1页盛文 
上海市民办立达中学是由黄浦区教育局主管的一所独立的民办初中。该校坚持"立己达人"的校训,秉承"以质量求生存、以特色促发展、以服务树口碑"的理念,长期以来形成了良好的校风、教风和学风。面向全体学生,尊重每一位学生的成长权利。...
关键词：学生个性发展 学会学习 科学素养 学习潜力 立德 校训 一所 学会做人 
以自主教育活动促进学生个性发展被引量：1
《现代教学》2019年第17期8-9,共2页向莉 
上海市崇明中学通过开展丰富多彩的自主教育活动来促进学生个性化的发展,在活动中培养学生的自主学习、自主管理、自主实践和自主发展等自主能力。
关键词：自主教育 个性发展 
睿智架构课程体系 助推学生个性发展
《现代教学》2018年第21期20-21,共2页张贞宇 徐玉简 胡萍 张洁琼 
本文以学校课程建设为抓手,以京剧为特色,创设了一系列京韵特色课程,从各个角度将传承中华优秀传统文化融入到教育教学之中。
关键词：京剧 构建课程体系 个性化发展 
基于学生个性发展的课程校本化实施探索
《现代教学》2018年第13期85-86,共2页燕黎 
在系统性思想与一致性原则的指导下，我校以课程校本化实施统领学校每一程的课程改革，以学生关键能力培养为目标架构学校课程，建立基于标准的教学目标、评价、内容、设计“四个校本系统”，打造高效课堂，并通过完善课程教学管理以及...
关键词：学生个性发展 课程校本化实施 
自主构建移动教学平台促进学生个性发展的实践研究被引量：1
《现代教学》2018年第13期116-119,共4页阮为 刘育蓓 郎樱 赵怡 
本着尊重差异、“教为不教，学为再学”的理念，针对学生个性发展需求与不平衡、不充分的教学之间的矛盾，我校历经七年自主研发，建成移动教学平台，以精准的数据分析服务于学生个性化学习和教师个性化辅导，形成了丰富的移动课程资源...
关键词：移动教学平台 学生个性发展 
创设优质平台,建构生涯教育课程
《现代教学》2017年第10期55-57,共3页金晓文 
上海市继光高级中学是一所百年老校,秉承“忠信勤勇”的办学理念,坚持“培养重知识、高技能、强素质的社会主义中坚力量”的育人目标。自2012年始,学校着重进行生涯教育的实践,竭诚服务于每个学生的全面发展和个性成长。
关键词：生涯教育 生涯发展教育 育人目标 体验式学习 学生个性发展 百年老校 竭诚服务 内外联动 一所 忠信 
例谈PAD在小学语文综合学习活动课中的运用被引量：1
《现代教学》2016年第11期55-56,共2页徐祎 
有效的课堂练习是语文教学的一个重要环节,它是巩固知识、形成能力的重要手段,更是培养学生良好的学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。但目前,小学语文课堂上的不少练习依然存在着形式简单、内容重复、评价指向单一的问题。因此,许...
关键词：小学语文课堂 课堂练习 综合学习 学生个性发展 PAD 多媒体技术 学习过程 主要意思 学生实际情况 组字 
以分层作业促进学生个性发展被引量：1
《现代教学》2014年第11期21-21,共1页罗晓英 
长期以来,中学生一方面课业量大、课业量多、考试多,另一方面睡眠时间少、社会活动时间少、自主学习时间少等,这都导致学生背负了沉重的学习负担和精神负担,从而使其身心健康受到影响。基于此,我区提出实施初中分层作业,从而尊重学生的...
关键词：学生个性发展 初中化学 睡眠时间 持久性 化学教材 化学课程标准 个体差异 实践生 交流研讨 层次的 
以制度建设促进区域校本课程发展
《现代教学》2014年第7期59-60,共2页孙赤婴 夏君 孙群英 王朝平 
为了提高对校本课程管理和指导的针对性，我们对区内54所中小学的校长、419位教师进行了问卷调查和个别访谈。调查结果表明，校本课程建设工作在各校得到了持续性重视，小学、初中、高中分别有100％、87％、71％的学校开设校本课程，开...
关键词：校本课程发展 制度建设 校本课程管理 校本课程建设 学校特色 学生个性发展 课程实施 问卷调查 
静安区小学校本课程实施现状分析与思考
《现代教学》2014年第7期30-33,共4页金莹 
“十二五”期间，静安区承担了教育部重点课题“走向个性化：发达城区教育内涵提升的实证研究”，把完善和丰富学生个性成长空间的课内外选择性课程体系、优化精准针对个体差异的个别化课堂教学策略以及构建支撑个别化教与学的平台、诊...
关键词：校本课程 课程实施 静安区 学生个性发展 个别化教学 现状 小学 课堂教学策略 
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