《三味书屋》

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教给方法 从读学写
《小学语文教学》1997年第12期38-38,共1页王忠义 
教给方法从读学写□安徽王忠义教师在中年级的作文教学中,怎样指导学生写片断作文?《小学语文教学大纲》提出的方法是:“在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。”即:从阅读中学作文。我以为可从...
关键词:教给方法 作文教学 《周总理的睡衣》 《我爱故乡的杨梅》 《富饶的西沙群岛》 课间活动 观察方法 具体描写 《三味书屋》 生活习性 
两种方法教“奔”效果迥异
《小学语文教学》1997年第6期48-48,共1页高志平 于静静 
两种方法教“奔”效果迥异江苏高志平于静静有位教师讲到《半夜鸡叫》(六年制小语第八册)的“玉宝正在纳闷,只见那人直奔牛圈走来”一句时,学生问:“那人到底是奔来,还是走来的?”答曰:“是走来的。”学生要刨根问底。教师不快...
关键词:两种方法 教师 《三味书屋》 心理状态 教学思想 自学能力 自学习惯 教学境界 归纳边 句子 
凭借品格行为培养思维品质──谈自然段段意的归纳
《小学语文教学》1997年第3期27-28,共2页赵邦学 
凭借品格行为培养思维品质谈自然段段意的归纳□湖北嘉鱼县教研室赵邦学(续第一期)4.连接因果追朔归纳,培养思维的创造性一段话中,句子之间有原因和结果的关系,或者说前后内容为因果关系。两部分之间常用“因为……所以……”、...
关键词:自然段 思维品质 行为培养 思维的准确性 思维的创造性 《飞机遇险的时候》 学生思维 《群鸟学艺》 训练方法 《三味书屋》 
重视背诵讲究方法
《小学语文教学》1997年第3期33-33,共1页李尊栋 
重视背诵讲究方法□江苏李尊栋背诵是一种语言训练,除了必要的“练”之外,还需巧妙地“训”。正如“大纲”所说:“背诵,要讲究方法,要在理解课文内容,了解叙述顺序的基础上进行。”现结合具体的课文内容,介绍几种指导背诵的方法...
关键词:《卢沟桥的狮子》 讲究方法 叙述顺序 背诵训练 《三味书屋》 语文素质 教学实践 语言训练 遗忘速度 关联词语 
打好基础 培养能力——第七册第一单元教材分析和教学建议
《小学语文教学》1997年第Z1期61-64,共4页卞国华 周琴 陈宝琴 
打好基础培养能力——第七册第一单元教材分析和教学建议□江苏如东县虫宾山小学卞国华周琴陈宝琴小学语文第七册第一单元共编排了两篇看图学文《“绿色的办公室”》、《三味书屋》,一篇讲读课文《珍贵的教科书》,一篇阅读课文《爸爸...
关键词:培养能力 自然段 《三味书屋》 单元教材 《珍贵的教科书》 打好基础 办公室 教学建议 鲁迅 观察图画 
谈中年级段的训练
《小学语文教学》1996年第1期38-39,共2页姚光嘉 
谈中年级段的训练湖北姚光嘉段是文章的重要结构单位.加强段的教学是阔读和写作的需要,是提高语文教学质量的需要。在中年级段的教学中,必须遵循小语“大纲”,符合儿童学习语文的规律,为他们进入高年级篇的训练奠定良好的基础。一...
关键词:第三自然 引导学生 第二自然 自然段 大雪山 阅读教学 《爬山虎的脚》 《三味书屋》 结构段 分段落 
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