《爬山虎的脚》

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朗读 品味 想象——以《爬山虎的脚》第2自然段教学为例
《小学语文教学》2025年第5期62-62,共1页袁红强 
《爬山虎的脚》是四年级上册第三单元的课文,文章通俗易懂、语言朴实,将爬山虎的脚描写得生动具体。阅读写景类文章时,要让学生通过阅读感受作者笔下的景物之美,激发学生热爱大自然的情感。课文所在单元的语文要素是“体会文章准确生动...
关键词：阅读感受 准确生动 自然段 语言朴实 四年级上册 爬山虎 生动具体 课文 
“实用性阅读与交流”学习任务群教学策略探析——以《爬山虎的脚》为例
《教育界》2025年第2期137-139,共3页王钰 
“实用性阅读与交流”任务群能够将语文课程的学科逻辑和现实世界的生活逻辑进行有效关联,彰显语文学科的育人功能。文章以《爬山虎的脚》的教学为例,探讨实施小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群的有效教学策略。
关键词：小学语文 实用性阅读与交流 学习任务群 《爬山虎的脚》 
新课标视域下单篇阅读教学设计要素的迭代——两次研备四上《爬山虎的脚》之思
《小学教学设计》2024年第28期65-68,共4页王浩 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)的颁布,将我国小学语文课程与教学改革推向深入,也带动着语文课堂教学的变革。2022年版课标对单篇阅读教学带来了什么影响呢?本文以笔者2019年和2024年两次深度参与四上...
关键词：单篇阅读教学 深度参与 磨课 设计要素 公开教学 第一课时 新课标 语文课堂教学 
新课程标准背景下学习方式变革的实践路径——以《爬山虎的脚》教学为例
《小学语文》2024年第10期46-48,共3页刘亚雄 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”的理念。在这样的背景下,学习方式变革的实践路径可以归纳为:围绕核心素养,确定教学目标;基于文本情境,设计学习活动;依托评价量表,落实重点...
关键词：学习方式变革 教学目标 学习活动 学习评价 
学习任务推动下的课文阅读策略——以《爬山虎的脚》教学为例
《七彩语文》2024年第36期55-57,共3页严敏 
让学生在阅读的基础上理解段落和语句的特点,感受作品的语言,激发热爱大自然的感情,是描写自然类课文研究的重难点。合理设计学习任务,运用多种教学方法,能够引导学生深度学习,成为主动的、积极的和有创意的阅读者。
关键词：学习任务 文学作品 深度学习 
以观察记录助推“实用性阅读与交流”的落实--以四年级上册《爬山虎的脚》为例
《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第9期48-50,59,共4页刘旭芬 
“实用性阅读与交流”中的“阅读”与“交流”在教学中经常会出现联系不紧密的情况。为解决这一问题,教师需要巧妙地使用合适的学习方式,采用统整的思维进行一体化设计,实现以读促写。在引导第二学段学生展示自己观察自然、探索科学世...
关键词：观察记录 实用性阅读与交流 观察能力 习作表达 
学科育人价值导向的学习活动设计探究——以《爬山虎的脚》为例
《小学语文》2024年第9期36-40,共5页史小玉 马妍 
语文课程应立足学生核心素养的发展,充分发挥语文课程育人功能。《爬山虎的脚》是统编小学语文教科书四年级上册第三单元“连续观察”中的一篇精读课文,要求学生体会文章准确生动的表达,感受作者细致连续的观察。教师应把握学段及文本特...
关键词：核心素养 学科育人价值 学习活动 
基于发展语文核心素养的跨学科学习设计与实施——以四年级上册《爬山虎的脚》为例
《当代教育家（下半月）》2024年第4期30-32,共3页蒋毅 
跨学科学习作为拓展型任务群之一,旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域;围绕学科学习、社会生活中有意义的话题,开展阅读、梳理、探究、交流等活动,在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、...
关键词：语文核心素养 跨学科学习 语文实践活动 课堂内外 语言文字运用能力 四年级上册 多学科知识 运用领域 
室 外教学在小学语文课堂中的实践应用——以部编版四上《爬山虎的脚》一课为例
《环球慈善》2024年第4期0088-0090,共3页卞婷 
在新课标和核心素养要求的背景下,在室内授课的传统语文课堂在一定程度上会限制学生的观察能力和综 合实践能力的发展。室外教学则可以打破语文课堂时间和空间上的双重束缚,解放学生的思维和个性,将语文素养的培 养真正落实到语文教学...
关键词：室外课堂 实践应用 语文核心素养 
核心素养下小学语文阅读教学创新优化——以部编版四年级上册语文教材中《爬山虎的脚》为例
《家长读本》2024年第12期66-68,共3页于柳 
随着《义务教育语文课程标准》(2022年版)的发布,核心素养成为教育领域关注的焦点,如何在阅读教学中有效培养学生的核心素养成为亟待解决的问题。核心素养是指个体在社会生活中必备的、具有基础性、长期性的关键能力和必备品格,反映了...
关键词：核心素养 有效培养 小学语文阅读教学 小学语文教育 语文教材 中华优秀文化 语言文字 创新模式 
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