学生心理需要

作品数：21被引量：12H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：吴平郑桂芳张来春叶峰王典更多>>
相关机构：江南大学上海市新中高级中学邢台学院杭州师范大学更多>>
相关期刊：《学理论》《福建教育学院学报》《考试周刊》《中国学校卫生》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
掌握学生心理需要 激励学生学习行为
《基础教育论坛》2022年第16期72-73,共2页彭婷婷 
需要是人类行为的出发点和基础。在教学中,无论是从目标导向,还是调动学生积极性的过程来看,激励都是整个学习行为的动力。满足学生求实、求广、求新、求会、求趣、求美等心理,能让学生感受到学习是一种享受,激励学生的学习欲望,收到良...
关键词：心理需要 激励 学习行为 
作业设计要链接生活,形式多样
《四川教育》2021年第27期41-41,共1页曾礼屏 
数学课后作业是对数学教学的延伸。数学作业的设计应符合学生年龄发展的特点,遵循学生思维发展的规律,以实现拓展学生的数学视野,培养学生数学素养的目的。一、作业设计要多样化低年级学生不适合书面作业。教师要根据学生的年龄特点,布...
关键词：书面作业 口头作业 学生思维发展 数学教学 作业设计 链接生活 学生心理需要 课后作业 
满足学生心理需要,创建优质高效数学课堂
《数学学习与研究》2019年第7期36-36,38,共2页陈艳红 
创建优质高效的数学课堂一直是我们努力奋斗的目标,其重要性不言而喻.然而,学生还是不可避免地出现不同程度的厌学、功利、依赖、自卑、傲慢、逃避等不良学习心理症状.而这些需要必须得到教师的充分重视和理解,笔者认为只有科学地满足...
关键词：学生心理需要 优质高效数学课堂 数学课堂 心理气氛 
学生心理需要的评定与分析——基于一所寄宿制高中的调查分析被引量：1
《中小学心理健康教育》2016年第15期34-36,共3页张来春 
学生的诸多学习和行为问题与心理需要未得到满足有关,学生若能享有舒适、愉悦、安全的生理和心理环境,其行为问题将大大减少。对学生的心理需要进行评定,并对获得满足的情况进行分析,提出对策和建议,可供教师在日常的教育教学工作中作...
关键词：心理需要 课堂管理 评定分析 调查 
公安院校学生心理需要时代变迁及教育启示
《公安教育》2015年第9期65-69,共5页张福成 叶峰 王寅谊 
一、大学生心理需要研究现状及问题提出马克思主义认为,人的需要是人从事一切活动的基本的或最终的动因,是不依赖人的意志为转移的客观存在。1大学生作为高等教育主体,其在校期间的行为表现受到自身各种需要的支配。通过适当的方法和手...
关键词：心理需要 大学生 教育启示 时代变迁 公安院校 马克思主义 破坏性行为 问题提出 
迎合学生心理需要 提高课堂教学效率
《中学课程辅导（教师教育）》2013年第23期33-33,共1页张瑞祥 
为了有效提高课堂教学效率,如何有效调节学生的心理倾向,迎合学生的心理需要是一个值得我们去研究的问题。笔者谈谈在数学教学中采用的几点做法,以抛砖引玉。
关键词：数学课堂 学生心理需要 迎合 
斟酌学生心理“需要”,提高数学学习评价绩效
《考试周刊》2012年第50期70-70,共1页曹文俊 
小学生数学学习评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生学习和改进教师的教学;对学生学习数学的评价既要关注学生学习的结果,学习的过程,学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我...
关键词：学生心理需要 小学数学 学习评价 
家庭教育方式与学生心理需要的相关性分析
《卫生职业教育》2011年第19期158-159,共2页张亚 宋洪娟 黄海花 
学校是学生教育的主阵地，同时，家庭教育对于学生成才的作用也不容忽视。运用马斯洛需要层次理论分析在不同家庭环境下成长的学生的心理状态，以期更好地满足学生心理需要，使他们身心健康发展。
关键词：家庭教育 教育方式 学生心理 
数学课堂教学从关注学生心理需要开始被引量：1
《考试周刊》2010年第53期78-79,共2页王根建 
在课程改革中我们领悟到,课堂教学实施过程中,不能仅仅注重学生的知识学习过程,而忽视课堂中学生的心理需求.人文科学的课堂需要心灵的阳光,需要关注并培养学生的阳光心理的发生和发展.本文根据马斯洛的心理需要学说,以＂导数在研究函...
关键词：阳光数学课堂 学生心理需要 教学实践 
如何满足中小学生在课堂教学中的心理需要被引量：1
《学理论》2010年第5期192-193,共2页郑桂芳 
课堂教学是学校完成教育任务、实现教育目的的基本途径。在课堂教学中学生的心理需要能否得到满足,直接影响着学生参与课堂教学的积极性。学生在课堂上的心理需要主要有五种,分别是:情绪安全感;趣味性;自信心;归属感;权力和自由。我们...
关键词：课堂教学 学生心理需要 满足 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部