《苏州园林》

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深度学习视域下初中语文教学合作学习实施策略与方法——以《苏州园林》教学为例被引量：1
《天津教育》2023年第9期121-124,共4页欧晓毅 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“深度学习视域下初中语文课堂学习任务的设计与实施”(项目编号:FJJKCG20-193)研究成果之一。
在立德树人根本任务的指导下,学生通过深度学习实现核心素养提升的课堂变革日益成为焦点,合作学习更是成为实现深度学习的重要途径。探索一种让学习真实发生、让课堂更高效、让思维与能力切实提升的合作学习方式,成为广大教师的迫切需...
关键词：深度学习 初中语文教学 立德树人 合作学习方式 课堂变革 《苏州园林》 实施策略与方法 课堂教学 
语文教学中的跨学科学习活动的设计与实施——以《苏州园林》的教学为例被引量：1
《新课程研究》2022年第25期29-31,共3页徐慧 
《苏州园林》作为经典名篇,文中融入了建筑、园林等多学科内容,比较适合设计跨学科学习活动。在教学中,教师可通过设计实地游览、摄影、视频剪辑、文创产品等跨学科活动,帮助学生更深入地了解苏州园林的特点,感受中国古典园林之美。《...
关键词：跨学科学习 活动设计 园林之美 苏州园林 
从《苏州园林》试探说明文的展开方式被引量：1
《语文教学与研究》2022年第2期37-39,共3页王婷婷 
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁,在现实中有着广泛的应用。小到玩具的安装使用说明书,大到宇宙的运行规律解说,都是对客观事物的说明或是对抽象事理的阐释,皆可归结为说明文。可见,理解与应用说明文可以大大地便利我们的...
关键词：文章体裁 中学语文教学 使用说明书 说明文 记叙文 议论文 《苏州园林》 理解与应用 
语文教学与多媒体相结合
《陕西教育（教学）》2018年第7期61-61,共1页文亚宁 
应用多媒体辅助语文教学是一种高效的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效.多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发...
关键词：多媒体辅助 语文教学 现代化教学手段 学生主体性 《苏州园林》 多媒体技术 心理状态 事半功倍 
中职语文教学中如何渗透感恩教育被引量：2
《科学咨询》2017年第50期67-68,共2页王晓云 
一、挖掘教材中的感恩教育素材 中职语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的,有自然之恩,父母之恩,祖国之恩,社会之恩等.1.自然之恩.大自然无论是一花一草,还是和风细雨,都是大自然赠给我们的礼物.它还以壮美的山川陶冶我们的情操,开...
关键词：语文教学 教育素材 中职 渗透 《苏州园林》 大自然 园林建筑 教科书 
初中语文教学要讲究艺术性
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第12期11-12,共2页谭乃双 
叶圣陶老先生在《苏州园林》一文中有这样一句话“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”也就是说，艺术高于技术，只有技术是不够的，同时还要有艺术性，才会有美感，人们才会欣赏。由此想到我们的语文教学。语文教学也是一门...
关键词：初中语文教学 艺术性 《苏州园林》 实践活动 语言文字 道德情操 审美情趣 思想感情 
从《苏州园林》谈语文教学艺术
《考试周刊》2015年第58期33-33,共1页王荣花 
叶圣陶先生在《苏州园林》中指出苏州园林的美在于处处入画,具体表现为讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,在语文教学艺术中可体现为灵活化的教学设计、艺术化的情境创设、趣味化的课堂语...
关键词：《苏州园林》 园林艺术 语文教学艺术 
论中学语文教学中拓展延伸的合理把握——以《苏州园林》、《乡愁》为例
《时代教育》2015年第9期291-291,297,共2页张沙沙 
本文从横向、纵向以及学生的角度具体阐释中学语文教学中如何合理把握拓展延伸的时间,得出教师在语文教学中引导学生进行拓展延伸时应立足文本,结合学生的具体实际,适量、适时以及适度地合理把握时间进行拓展延伸的结论。
关键词：拓展延伸 适量 适时 适度 
必须重视初中语文教学中的提问艺术
《散文百家（下旬刊）》2015年第2期93-93,共1页郑丽娜 
爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”在实际教学中，有效的课堂...
关键词：初中语文教学 提问艺术 《苏州园林》 学生思维 激发思维 学习兴趣 自主学习意识 桂林山水 
语文教学要讲究艺术性
《课程教育研究》2015年第6期139-140,共2页朱美杰 
叶圣陶老先生在《苏州园林》一文中有这样一句话“假山的堆叠，可以说是与一项艺术而不仅是技术。”也就是说，艺术高于技术，只有技术是不够的，同时还要有艺术性，才会有美感，人们才会欣赏。由此想到我们的语文教学。语文教学也是一...
关键词：语文教学 艺术性 《苏州园林》 实践活动 文化水平 死记硬背 教学效果 叶圣陶 
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