《香菱学诗》

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基于核心素养观照下的《香菱学诗》教学探索
《花溪》2023年第21期0013-0015,共3页高毓婷 
“读对”于古诗词教学十分重要,但教师却经常要求学生背诵,往往会忽视教会学生自读、多读,进而做到“读而有思,思而有获,获而有记。”笔者结合《香菱学诗》,旨在“古为今用”,一方面使得学生学习并吸收中华民族优秀文化,另一方面也与新...
关键词：香菱学诗 自读 读中有悟 核心素养 
深度教学的意蕴研究——以《香菱学诗》为例被引量：1
《海外英语》2021年第4期1-2,共2页顾晶子 程岭 
2019年度江苏师范大学研究生科研创新计划项目“关怀理论视角下小学课堂师生关系调查研究”(2019XKT188)阶段性成果
深度教学是当下教育界研究的热点,学界呼吁课堂教学向深度教学转化。深度教学要求教师个性化理解教材,实现教学设计的创新;引导学生思考探究中激活思维,建构具有个性化意义的知识体系;注重学生思维能力和品质的迁移,在实践中不断历练。...
关键词：深度教学 内涵 要求 实施 
小说之虚与互文之实——关于解读《香菱学诗》的几点异议
《昭通学院学报》2021年第1期64-70,共7页胡辉 宋宁刚 
云南省教育厅科学研究基金项目“边疆高校大学语文课程对经典民族文化的传承途径与方法研究”(2019J0496)阶段性成果;滇西科技师范学院2018年度本科教育教学改革校级项目“应用型本科汉语言文学专业课程体系和教学改革研究”(DXJG2018001)阶段性成果。
《香菱学诗》截取自《红楼梦》第四十八回,从进入中学语文教材后获得了前所未有的关注,但也使得香菱学诗的复杂意义日趋同质化。论文将香菱、黛玉等小说中虚构的人物,对中国古代真实存在过的诗人如王维、李白、陆游等人诗文的评价,看作...
关键词：香菱学诗 虚实 异议 
“看似无理却有理”的语文感悟力培养——《香菱学诗》教后思
《中国校外教育》2020年第11期84-85,共2页郁清霞 
语文教师要有一种对文本、语言、“人”的感悟力,才会准确把握课堂,创造出本色、高效的语文课堂来。中学生要学好语文,也要有这种感悟力。因此,教师在语文教学中要着力培养学生的语文感悟力。以《香菱学诗》为例,分析语文教师怎样才能...
关键词：语文 感悟力 文本 语言 
《香菱学诗》对中学诗歌教学的启示
《文学教育》2020年第31期112-113,共2页邓丽娟 
《红楼梦》中"香菱学诗"片段入选统编版语文教材,作为学习的"例子"不仅让学生感悟香菱学诗的刻苦精神,更能从中领悟诗歌学习的思路和方法;对于教师而言,"香菱学诗"中蕴含的"注重诗歌教学内容""以学生为主体""联系学生生活体验"以及"关...
关键词：香菱学诗 诗歌教学 学生主体地位 联系生活体验 
良师“林黛玉”——《香菱学诗》教学杂想
《甘肃教育》2020年第17期55-55,共1页张华 
"香菱学诗"是《红楼梦》第四十八回中香菱拜林黛玉为师学诗的情节,已被选入人教版九年级上册课本。主要讲述香菱到潇湘馆拜访林黛玉时请求学诗的经过。林黛玉从读诗、论诗、写诗入手,耐心讲解了律诗的章法、对仗、平仄,强调诗的立意,友...
关键词：《香菱学诗》 教学杂想 爱心 教学方法 师德修养 
从《香菱学诗》看教与学的智慧
《语文天地》2020年第4期15-16,共2页芮艳红 
教与学是互动的过程,不仅需要教师教得好,还要学生学得好。在《香菱学诗》一文中,林黛玉善于引导,激发学生兴趣,香菱刻苦学习,乐于钻研,他们形成教学中教与学的良性循环,从而使得香菱学诗从不可能到可能。因此,从课堂教学的角度来看,香...
关键词：激发学生兴趣 教学智慧 香菱学诗 良性循环 《香菱学诗》 教与学 课堂教学 林黛玉 
《刘姥姥进大观园》PK《香菱学诗》——对《红楼梦》文本节选内容的思考
《中学课程辅导（教师教育）》2019年第9期108-108,共1页杨卓才 
从《红楼梦》中节选的《香菱学诗》自读文本,其内容充满了积极的教化正能量,对当前厌学学生的学习是有正面教化影响的,而节选的《刘姥姥进大观园》自读文本,其闹剧中对弱者刘姥姥的取笑内容,容易诱导学生漠视对他人的悲悯情怀。在阅读...
关键词：教化度 正能量 阅读提示 难度系数 
诗缘情而绮靡——由《香菱学诗》看人物的自我救赎
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2019年第2期8-10,共3页施伟萍 
香菱是《红楼梦》塑造的极为成功的艺术形象,特别是"香菱学诗"一段表达了作者对悲剧人物的自我救赎,香菱命运多舛,历经坎坷,际遇堪伤。但作者并没有让香菱自暴自弃,沉沦在苦海无边的生涯中,而是通过"香菱学诗"来展示人物对美好事物的憧...
关键词：香菱学诗 人物塑造 自我救赎 
跟着黛玉教写作——以《香菱学诗》一文为例
《课外语文》2018年第36期133-133,共1页徐素梅 
语文教材中《香菱学诗》一文给人以很多的启发,尤其在作文指导上。语文老师可以借鉴林黛玉指导香菱写诗的方法,在积累优质写作素材、真实深刻的审题立意、指导时重视讨论反馈、文章需要反复修改等方面多加指导,以让学生获得像香菱写诗...
关键词：写作 《香菱学诗》 指导 方法 
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