学校共同体

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城乡义务教育学校共同体:价值分析、内容架构与建设策略被引量：9
《教育理论与实践》2022年第28期20-25,共6页马佳宏 周志炜 
国家社会科学基金教育学一般课题“教师作为‘教育扶贫先行者’的使命研究”(课题编号:BAA210022)的研究成果。
城乡义务教育学校共同体的建设对于促进城乡义务教育“一体化”和“优质均衡”发展,对于振兴乡村教育进而推动乡村振兴实现,对于加快农村教育现代化及推进全国教育现代化,都具有十分重要的价值。构建城乡义务教育学校共同体,重点是要打...
关键词：城乡义务教育 学校共同体 教师资源城乡共享联合体 教学研究城乡交流分享体 学校文化城乡互鉴融通体 
从“盆景”到“风景”的美丽生长——成都七中育才探寻学校共同体发展之道
《四川教育》2022年第19期58-61,共4页彭之梅 李益众 
2022年4月28日,对于成都市龙泉驿区洪河中学的每位老师来说,是值得被铭记的一天。成都七中育才学校教育集团总校长吴明平带队,教育专家、吴明平名校长工作室成员、学校骨干教师一起走进洪河中学,根据前期需求和实地调研,问诊教师课堂,...
关键词：育才学校 学校课程 学校共同体 骨干教师 名校长工作室 发展之道 实地调研 洪河 
红土地上的“绿色”教育——红安县中小学劳动教育课程建设例谈
《湖北教育》2021年第27期24-26,共3页余向红 
红安县教育局以国家、省市相关文件精神为指导,整体规划全县中小学劳动教育课程的建设与实施方案,为学校自主开发实施劳动教育课程规划方向,提供专业支持,实践证明行之有效。在此基础上,红安县以6所承担省市劳动教育课题研究任务的学校...
关键词：实验学校 学校共同体 中小学 红土地 整体规划 课程规划 建设与实施 优秀教师 
经合组织:重返校园的短中期规划
《世界教育信息》2020年第10期18-24,共7页李津石(编译) 
新冠肺炎疫情冲击了全球学校教育系统。为有效应对此次危机,OECD发布系列报告《热点聚焦:形塑教育的趋势》(Spotlights-Trends Shaping Education)。其中,文章《新冠肺炎疫情特别关注:重返校园》(Coronavirus Special Edition:Back to S...
关键词：学校教育系统 热点聚焦 学校共同体 中期规划 经合组织 教师职业化 系列报告 未来挑战 
他人如何育“良师”:对芬兰教师专业发展模式的持续调研被引量：5
《中小学管理》2018年第9期21-23,共3页魏戈 
北京市社科联2018年度青年社科人才资助项目"改革开放40年基础教育课程改革变迁研究"的研究成果之一
芬兰中小学教师的在职专业成长模式可概括为"一个基本,三条路径",即以校为本,以多元合作、研究导向、技术支持为主要路径。借鉴芬兰经验,我国中小学教师教育在理念上应坚持基于校本的教师专业发展思路,将教师发展与学校改进有机统一;在...
关键词：教师专业发展 教师在职教育 PISA 学校共同体 LUMA中心 芬兰教育 
关于教师对学校共同体的认识调查及构建方案
《郑州铁路职业技术学院学报》2013年第4期125-126,128,共3页翟一 
为了克服教师对于学校的献身精神和所属感的缺乏,同僚间互亲互爱、相互尊重及彼此差异认可方面意识的淡薄等问题,创建更好的学校学习氛围,提出了构建学校共同体的方案。选取了L市所在的6个小学,对400名教师做了问卷调查。并以此研究结...
关键词：学校共同体 小学教师 构建方案 
论教师的幸福被引量：1
《教育教学论坛》2011年第29期246-247,共2页陈洁 
在我国教育深入发展的今天,研究和探讨教师的幸福问题,有重要的理论意义和现实意义。本文主要探讨教师的幸福问题,在揭示出幸福和教师幸福内涵的同时,论证在学校共同体中,教师对于集体记忆的保持、生命意义的追寻及回归生活世界的反思...
关键词：教师幸福 学校共同体 生命意义 反思 
构建以学习活动为中心的网络教师共同体被引量：3
《中国教育信息化（基础教育）》2011年第2期16-19,共4页王晓丹 刘新鸽 
文章从当前网络教师共同体建设的实际情况出发,针对建设中出现的问题,提出了网络教师共同体应包含的要素,最后总结出了以学习活动为中心的网络教师共同体建设的体系结构。
关键词：教师共同体 学校共同体 学习活动 网络 
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