学校特色发展

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《福建教育》征稿启事
《福建教育》2024年第33期F0003-F0003,共1页
校长文化领导力:引领学校走向高质量发展。学校文化是学校特色发展之根基。当下,基础教育正迈向高质量发展之路。新技术、新理念的引入,促进学校教育教学管理在多个层面发生质变,对师生的学习生活带来变革挑战。学校文化要随之改变,创...
关键词：文化领导力 师生成长 核心竞争力 基础教育 学校特色发展 学校文化变革 学校教育教学管理 校长 
《福建教育》(中学)征稿启事
《福建教育》2024年第18期F0003-F0003,共1页
校长文化领导力:引领学校走向高质量发展。学校文化是学校特色发展之根基。当下,基础教育正迈向高质量发展之路。新技术、新理念的引入,促进学校教育教学管理在多个层面发生质变,对师生的学习生活带来变革挑战。学校文化要随之改变,创...
关键词：文化领导力 师生成长 核心竞争力 基础教育 学校特色发展 学校文化变革 学校教育教学管理 校长 
新时代教育改革赋予学校高质量发展的新特征
《福建教育》2023年第21期64-64,共1页
严卫东在《上海教育科研》2023年第4期上撰文指出,新时代教育改革赋予了学校高质量发展的新特征。一是以“立德树人”“全面发展”为根本特质的学校育人体系,促进学生高水平、差异化发展。二是完善的系统的学校课程体系,综合国家课程、...
关键词：学校课程体系 差异化发展 新时代教育 育人体系 立德树人 学校特色发展 共性和个性 区域课程 
“双减”与学校特色发展被引量：1
《福建教育》2021年第47期1-1,共1页范涌峰 
“双减”政策出台以来,人们从不同视角进行了探讨,尤其是从微观视角关注“双减”后的作业设计、课后服务等。然而,全球范围内越来越多的教育改革经验证明,只有以学校为单位的整体性变革才能使改革走向深入。“双减”的根本目的在于促进...
关键词：作业设计 学校特色发展 整体性变革 全球范围 微观视角 政策出台 不同视角 中华民族伟大复兴 
科技教育校本课程助力学校特色发展
《福建教育》2020年第37期24-25,共2页宋定飞 
泉州市教育科学“十三五”规划(第二批)立项课题“中学生科技教育校本课程的开发与应用研究”的成果(课题编号:QG1352-132)。
开发并上好校本课程,有利于培养学生兴趣特长,培养创新精神,提升学生综合素养,促进学校特色办学。泉州市第十一中学特别注重科技教育校本课程的开发与实践,以此来推进学校特色发展。
关键词：校本课程 特色办学 学校特色发展 培养创新精神 培养学生兴趣 学生综合素养 助力 泉州市 
学校特色发展应做到“三适”
《福建教育》2019年第47期1-1,共1页范涌峰 
国家社会科学基金2016年度课题“学校特色发展测评模型构建与应用研究”;国家社会科学基金2019年度课题“我国普通高中特色发展指数构建与应用研究”主持人
尽管学校特色发展对于中小学来说已不再陌生,尤其是近些年国家教育发展的纲领性文件都鼓励中小学校办出特色,但是由于缺乏系统的政策和理论引领等原因,中小学教师及校长对于学校特色发展仍然缺乏足够认识。的确,学校特色发展是一个内隐...
关键词：学校特色发展 中小学教师 中小学校 理论引领 三适 特色发展之路 国家教育发展 办出特色 
学校办学特色与学校特色发展
《福建教育》2018年第46期28-30,共3页黄家骅 
办学特色是学校实力提升和学校品牌发展的“双引擎”,相互依存又相互促进。这是因为,每一所学校都有其自然、体制、文化条件的差异性,都有其资源禀赋和特殊选择,不可能都走一样的发展道路,也没必要“千校一面”。只有遵循特色办学的客...
关键词：学校品牌 办学特色 特色发展 学生全面发展 特色办学 学校发展 品牌发展 相互依存 
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