学校心理教育

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学校心理教育艺术与德育的交互渗透被引量：1
《大众心理学》2019年第12期20-21,共2页胡敏 
德育工作中的心理艺术,就是将心理学的有关知识和心理教育、心理咨询的各种方法与技巧,通过科学的巧妙的手段运用到德育工作中,通过了解和掌握学生心理发展变化的规律,因势利导,达到使学生心悦诚服的目的。这是一种科学的思想工作方法,...
关键词：心理活动规律 学校心理教育 思想工作方法 德育工作 因势利导 心理学 教育学 原理和方法 
浅谈家校合作式心理教育被引量：2
《大众心理学》2016年第1期13-14,共2页尤迎九 
近年来,青少年学生的心理健康状况受到国家和社会的普遍关注。虽然大多数青少年是健康的,积极向上的,但是还有一部分青少年学生的心理状况不容乐观。某镇陆某因要上网索钱无果,竟对父母痛下毒手,致一死一伤。某中学一名还差一天就18岁...
关键词：青少年学生 合作式 网索 学业压力 学校心理教育 家庭教育 家庭心理教育 家长参与 具体实施方法 亲子沟通 
把教育做到学生心里去
《大众心理学》2014年第12期13-14,共2页于丽萍 
陶行知曾说：＂真教育是心心相印的活动,唯有从心里流出来的,才能达到学生的心灵深处。＂教育只有抵达学生的心灵深处,唤醒学生的心理需要,才算做真教育。为此,我校在原有的心理健康教育特色项目基础上,确立了心理教育的特色办学方向,...
关键词：学校心理教育 特色项目 课堂教学 心灵深处 基地建设 办学方向 办学思想 自我修正 体验式学习 多元评价 
心灵互动 凝聚活力
《大众心理学》2008年第4期8-8,共1页郑闵秋 
我校坚持精品化发展模式，凸现学校心理健康教育的优势，建设丰富而精当的校本文化体系，把学校特色内化为学生和教师的素质，内化为学校的品质，各类活动都体现学校心理教育的文化烙印，构建优良而独特的学校文化，铸就精品学校。
关键词：学校心理健康教育 心灵 凝聚 学校心理教育 文化体系 学校特色 学校文化 精品化 
对构建学生心理发展的学校生态环境的思考与探索
《大众心理学》2007年第7期7-8,共2页陈益志 
生态化学校教育就是运用生态世界观和科学发展为我们提供的新的思维方式和研究方法，来审视和构建现代学校教育。要建立一个以“人的可持续发展”为中心的，与自然环境、社会环境、文化环境高度协调和谐的生态系统。学校环境是学生赖以...
关键词：现代学校教育 学生心理 生态环境 心理发展 人的可持续发展 学校心理教育 生态世界观 思维方式 
教练式自助训练法在学校心理教育中的应用初探
《大众心理学》2007年第6期33-34,共2页花晓东 
众所周知，目前学校心理教育的主要形式是心理辅导课与心理咨询室并举，前者主要对象是群体，后者的主要对象是个人。然而从团体辅导的方法来看，学生基本上还是局限在“知识型”的被动受教中，教师则大多关注于具体发生的事件，尤其在...
关键词：学校心理教育 训练法 个体行为模式 应用 自助 教练 心理咨询室 心理辅导课 
我求我索,我真我爱——苏州市田家炳实验中学心理教育概览
《大众心理学》2006年第10期8-9,共2页王荣伟 
■2006年3月10日，苏外市田家炳实验中学被江苏省心理学会学校心理教育专业委员会命名为“江苏省心理教育名校”。
关键词：学校心理教育 实验中学 田家炳 苏州市 概览 真我 专业委员会 江苏省 
苏州市田家炳实验中学心理教育特色
《大众心理学》2006年第6期F0004-F0004,共1页
学校以“为每一个家庭提供最佳的服务，让每一个学生得到最大的发展”为育人理念，以“校园精品化，办学特色化，管理科学化”为学校发展之路，着力于心理教育特色的发展，并以“尊重心灵、开发潜能、帮助成长”为主题，取得了较为明显...
关键词：学校心理教育 教育特色 管理科学化 育人理念 教育效果 苏州市田家炳实验中学 
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