班级量化管理

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“双线制”班级量化管理探索
《江苏教育》2024年第36期85-87,共3页徐慧华 
量化管理作为班级管理的一种手段,是对学生进行道德教育的重要途径。“双线制”班级量化管理策略通过同质竞争、全程评价来引导学生进行积极归因,通过积分和奖章等薪酬管理强化归因,激发学生的学习动力,培养学生积极的生活态度,提高他...
关键词：归因理论 双线制 班级量化管理 
三字诀,让班级量化管理有“情”有“法”
《新班主任》2024年第7期5-8,共4页杜立红 
量化管理作为一种常见且实用的方法,被广泛应用于班级日常管理中。然而,教师在实施量化管理时难免遇到一些困难。比如,量化标准难以确定。如果加分、扣分的项目过多,落实起来繁杂麻烦,可能分散学生及教师的精力;如果项目过少,有流于形...
关键词：良好行为习惯 班级量化管理 三字诀 班级日常管理 加分 量化标准 解决路径 学生养成 
教育管理数字化转型的初步探索——以班级量化管理系统的设计和实施为例
《教学考试》2023年第40期70-74,共5页李小岩 
教育的数字化转型,已经成为世界各国教育变革的共同目标。中国在2022年的全国教育工作会议中明确提出“实施教育数字化战略行动”。在这样的时代背景下,如何深刻认识教育数字化转型的内涵,如何深度分析教育数字化转型存在的问题,如何积...
关键词：教育数字化转型 教育管理数字化转型 班级量化 数据采集 数据应用 
基于小组合作的班级量化管理——系统论视域下
《教育视界》2023年第16期30-34,共5页文海燕 
常规的班级量化管理存在过度量化、规则过细、评价唯成绩和纪律、统计负担重、学生参与度不高等突出问题。基于小组合作的班级全新架构,以“五育并举”的全人教育理念统筹,将系统论思想应用于班级量化管理,以“货币制”为载体,构建出基...
关键词：系统论 小组合作 班级管理 量化管理 评价考核 
“盖房子”——趣味性班级量化管理
《班主任之友（小学版）（下半月）》2022年第7期29-31,共3页许俊岭 
什么是特色班级?简言之就是富有特色、与众不同的班级。作为一名一直从事低年级班主任工作的教师,近几年来,我开始思考并实践富有班级特色的一些做法。班级管理是班主任工作的重要内容,班主任大量的时间和精力都花在了班级管理上。
关键词：班级管理 特色班级 班主任 富有特色 班级量化管理 趣味性 班级特色 与众不同 
中学生自我管理能力的培养
《师道（教研）》2022年第5期142-143,共2页文飞荣 
学生的自我管理是指能够通过民主建立班级管理制度,由主人翁意识的班干部实施,并且在实施过程中能够进行自我调节,班主任或者(年级组长)通过对班级设计具体的活动来锻炼学生在自我管理过程中经过制定《班级量化管理方案》、以及组织实...
关键词：班级管理 年级管理 主人翁意识 自我管理能力 班主任 班干部 班级量化管理 自我调节 
班级量化管理存在的问题及优化被引量：2
《教学与管理》2021年第9期69-71,共3页张欢 
班级量化管理作为近几年较为常见和流行的管理方式,受到越来越多教师的青睐并应用于实践。它优势明显,但在具体操作时也逐渐暴露出一些问题,比如学生的参与度和积极性不高、规范过细以致严重束缚学生等,这些都严重影响了量化管理的效果...
关键词：班级管理 量化 量化管理 
让班级量化管理充满爱
《班主任》2021年第3期26-27,共2页赵春梅 
当精细化管理走进校园时,我也如许多班主任一样用心制定了班级管理量化细则,涵盖了学生纪律、卫生、学习、活动等方方面面。可在实施过程中,我感到很疲惫,为了在学校评比中得“优”,为了让学生遵规守.纪,我每天指导各小组长做着详细的记...
关键词：班主任 精细化管理 走进校园 小组长 学生纪律 班级量化管理 扣分 
“三全育人”背景下班级量化管理的机制探析
《武汉船舶职业技术学院学报》2021年第1期45-48,共4页郝宇刚 邵临光 
班级实际管理中,不同的管理者有不同的认识,标准难以统一。班级量化管理避免了传统的班级模糊管理弊端,使班级管理结果透明化、可量化,不同班级管理效果具有对比性。班级量化管理能够提升学生自主管理意识,管理过程贯穿学习生活始终、...
关键词：量化管理 可量化 自主管理 三全育人 
班级量化管理与三全育人的联系--以陕西能源职业技术学院为例
《陕西能源职业技术学院论坛》2020年第2期78-80,共3页郝宇刚 
高校班级管理,不同的管理者有不同的认识,管理标准很难把握。引入积分量化管理,将其融入三全育人全过程,从学生自主管理、班级学风监督、班级考勤管理等方面贯穿学生生活始终,实践结果表明该方式可以体现出班级量化管理的效果,实现教育...
关键词：量化管理 可量化 自主管理 三全育人 
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