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RAINING: 作品数：123被引量：101H指数：6; 导出分析报告; 相关领域：文化科学天文地球更多>>; 相关作者：冀杰程玉虎王雪松任小萍温爱英更多>>; 相关机构：浙江师范大学中国矿业大学延安教育学院江西省教育厅更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家自然科学基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”国家教育部博士点基金云南省自然科学基金更多>>

人教版初中《英语》(Go for it!)七年级(下)Unit 7 It’s raining.Section A 1a-2c教学设计与反思: 《英语教师》2024年第12期26-32,共7页南延娇吴晓威(指导); 中国教育学会教育科研专项课题“网络工作坊式教研共同体研究”(项目编号:202100140404B);吉林省教育科学规划2023年度一般课题“中国传统文化融入初中英语课堂的教学实践研究”(项目编号:GH23435);2023年度吉林省教育厅科学研究项目重要课题“‘双减’背景下初中学业水平考试评价研究与实践”(合同号:JJKH20231050SK)的阶段性研究成果。; 授课对象:七年级学生。指导教师:吴晓威(吉林省教育学院初中英语教研员)。一、课例背景。本课例由延边州教育学院南延娇执教,授课时长为40分钟。《义务教育英语课程标准(2022年版)》在课程理念中指出,教师要践行“学思结合,用创为本”...; 关键词：吉林省教育学院课程理念课例日常教学《英语》授课对象学思结合指导教师

“双减”背景下初中英语主题整合教学设计的实践探究——以Unit 6 I’m watching TV和Unit 7 It’s raining!为例: 《英语教师》2023年第12期164-167,171,共5页张丽莉; 阐述“双减”政策对学校英语教学提出的新要求和作出的新指导。以人教版初中《英语》七年级(下)Unit 6 I’m watching TV和Unit 7 It’sraining!的主题整合教学设计为例,主要从梳理备课思路、优化教学设计、设计单元大作业、开展持续性...; 关键词：“双减”政策初中英语主题整合教学

Unit 7 It's raining!Section A(1a—2d)教学设计: 《英语教师》2017年第15期64-68,共5页杨青; 授课对象：七年级学生指导老师：王兰英（陕西省西安市教育科学研究所中学英语教研员）杜娟（陕西省西安市莲湖区教研室中学英语教研员）吴丽（陕西省西安市第二十三中学教学副校长）一、教学背景（一）教学内容本堂课是人教版新目标《...; 关键词：教学设计教育科学研究所中学英语混合式教学西安市陕西省中学教学指导老师

《Unit 6 It’s raining!Section A》教学设计: 《黑河教育》2015年第8期23-23,共1页赵霄玉; 教学内容：本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）七年级下册。教学目标：1.掌握单词rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather, Moscow, Boston.撑握句型How’stheweather？It’s sunny．3．能听懂、会读、会说本...; 关键词：教学设计义务教育课程标准天气状况七年级下册实验教科书《英语》教学内容 RAIN

Unit 7 Section A It’s raining!教学设计及反思(二): 《黑龙江教育（中学版）》2013年第5期27-29,共3页康轶菲; 【教学内容与分析】本节课是新目标七年级下册第七单元的第一课时,主要是学习询问天气情况的表达方式,以及学习表示天气特征的形容词,是一堂听说课,主要培养学生的听说能力。整个单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么,因此如何问答...; 关键词：教学设计 It 天气情况七年级下册教学内容听说能力教学重点形容词

Unit 7 Section A It’s raining!教学设计及反思(一): 《黑龙江教育（中学版）》2013年第5期25-27,共3页关秀莲; 教学设计对于教师及一堂课的重要性是不言而喻的，一篇优秀的教学设计不一定能造就一堂好课，但一堂好课必以二篇优秀的教学设计为基石。作为教师每天都要写教学设计，但是否所有的教学设计都符合规范，都能落到实处，不仅仅是一个摆设...; 关键词：教学设计英语教师 It 黑龙江省教研员老师

Unit6《It’s raining》教学设计: 《新课堂（英语版）》2012年第7期26-28,共3页陈西秦; 【教材简析】本节课是人教版《新目标》七年级下册第六单元section B 3a-3c的内容。本单元主要学习如何描述天气和谈论正在发生的事情，承接上个单元继续学习现在进行时态，是本学期教学任务中非常重要的部分，在日常口语中运用频率...; 关键词：教学设计 IT 继续学习教学任务单元七年级人教版

Unit 6 It’s raining! Section B 3a-3b教学设计: 《课程教育研究》2012年第20期116-116,共1页刘玮; 一、整体设计思路、指导依据说明我国基础教育《新英语课程标准》在其基本教学理念中：＂倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。＂任务型教学,; 关键词：教学设计《新英语课程标准》任务型教学教学模式教学理念基础教育教师学生

Unit 6 It’s raining!Section A 1a-1c教学设计(一): 《黑龙江教育（中学版）》2011年第6期30-32,共3页曲晓红; [本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）七年级下册] 【教学目标】语言知识目标：正确询问及表述天气状况。通过小组合作方式，在活动中自然地学习运用知识点。词汇：rain，windy，cloudy，sunny，snow，weather...; 关键词：同课异构教学设计 It 义务教育课程标准天气状况英语词汇七年级下册实验教科书

Unit 6 It’s raining!Section A 1a-1c教学设计(二): 《黑龙江教育（中学版）》2011年第6期32-34,共3页孙国莉; [本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）七年级下册] 【教学目标】语言知识目标：学习表述天气状况的单词rain，windy，cloudy，sunny，snow，weather。学习地点名称Moscow,Toronto，Boston。学习句型How’s the ...; 关键词：同课异构教学设计义务教育课程标准天气状况七年级下册实验教科书《英语》 RAIN

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