S-T图像

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利用s-t图像解决相遇问题
《中学物理教学参考》2023年第3期47-48,共2页王玉群 
结合相关例题,运用在s-t图像中同一时刻在同一位置即相遇的特点,巧妙解决运动学中的相遇问题,为中学物理教学提供参考.
关键词：图像 直线运动 相遇问题 一维运动 
s-t图像妙解追及相遇问题
《中学物理教学参考》2021年第5期49-50,共2页张晓琳 张石友 孟岩 
v-t图像的"斜率"代表加速度,"面积"代表位移,"交点"表示同一时刻不同质点的速度相同。由于,v-t图像的直观结论,可以解决物理过程相对复杂的问题,尤其是追及相遇问题,因此,受到中学物理教师的追捧,而常常把s-t图像搁置一旁,忽视它的存在...
关键词：中学物理教师 追及相遇 物理过程 有关参量 妙解 加速度 物体运动 
基于互动反馈信息与微课资源的物理课堂教学实践——物理“速度匀速直线运动的s-t图像”课例分析
《中国校外教育》2020年第30期120-120,共1页裴建林 
主要阐述了以平板电脑为载体,应用互动反馈技术、微课资源在物理课堂中的理论认识与研究实践,并以具体课例加以说明,从而感悟到新技术为物理课堂带来了变革与活力。
关键词：微课 互动反馈技术 物理教学 课堂活力 
用控制变量法分析“龟兔赛跑”中的诡辩
《数理化学习》2017年第10期44-45,共2页江宁 
本文用控制变量法分析了古希腊诡辩题：＂兔子永远追不到乌龟＂中的错误所在,并用控制变量法解释了兔子肯定能追上乌龟的原因.
关键词：龟兔赛跑 诡辩 控制变量法 S-T图像 速度定义 
运用s-t图像快速求解运动学问题被引量：1
《中学物理教学参考》2017年第3期25-26,共2页刘广平 
对较复杂的运动学问题，人们首先考虑用v-t图线求解，笔者发现，用s-t图像对此类问题也能快速求解，下面利用3个例题来具体解析。
关键词：运动学问题 求解 图像 解析 
简单机械运动中v-t图像与s-t图像的辨析和使用被引量：1
《科技与创新》2016年第5期123-124,共2页艾德臻 
图像也是一种语言,它比文字更加形象、直观,能够准确表述物理规律,描述物理过程,反映物理量之间的关系。简要分析了v-t图像和s-t图像的辨析方法,阐述了图像的作用,介绍了利用图像将复杂的机械运动问题简单化的实例,以期为日后的相关研...
关键词：V-T图像 S-T图像 机械运动 辨析方法 
巧用s-t图像妙解题
《中学生数理化（高一使用）》2014年第7期50-51,共2页王亚超 
s-t图像表示位移s随时间t变化的图像，并不是物体的运动轨迹；而轨迹图像表示y方向的位移随x方向位移的变化规律，即表示物体的运动轨迹。一、熟悉位移图像1．斜率：表示物体的运动速度。在同一个s-t图像中，斜率越大，速度越大，斜率...
关键词：图像 运动速度 解题 巧用 运动轨迹 变化规律 位移 斜率 
“相遇”类问题s-t图像的表征及意义分析
《物理教师》2014年第3期83-84,共2页张建奋 
广东省教育科学“十二五”规划2012年度“强师工程”重点项目“‘拓展式’课例研究范式与物理教师实践共同体建构的研究”(立项批准号:2012ZQJK013)之“变式理论在课例研究中的应用”成果之一
本文以S—t图像为倒分析“相遇”类问题的表征及其物理意义，这种表征可直接作为识别问题特征和分析推断依据，还通过习题的“变式”动态分析问题解决的途径．
关键词：“相遇”类问题 s—t图像 表征 变式 
从一道高考题来看如何巧用s-t图像速解运动学问题
《物理教师》2013年第10期81-81,84,共2页刘玲 
新课程的核心理念之一就是“为学生的终身发展奠基”，教师在平时的教学中应充分利用教学资源，帮助学生进行物理思想和方法的提升．图像具有简明直观的特点，用图像阐明物理规律是物理学中常用的方法．下面我们从一道高考题出发，谈谈...
关键词：图像法 高考题 运动学问题 速解 巧用 教学资源 物理思想 物理规律 
通过行程类问题s-t图像的教学,提升学生函数综合能力
《中学数学（初中版）》2012年第6期91-93,共3页陆明 
一、问题的提出 对于一次函数图像的应用,命题者比较钟爱s-t图像题,这类考题与学生的实际生活比较贴近,遗憾的是,学生很害怕这类考题,得分率不高.这是杭州市区2012年九年级数学第一次模拟考卷上的第6题,路程s与时间t的大致图像如图1所示,
关键词：函数图像 综合能力 学生 教学 行程 实际生活 杭州市区 图像题 
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