研究共同体

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相关机构:华东师范大学北京师范大学《小学语文教师》编辑部《教育科学论坛》编辑部更多>>
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“双新”视域下初中教师微课题研究共同体建构的校本实践
《现代教学》2025年第5期79-81,共3页邵芳 
本文聚焦“双新”背景下的初中教师微课题研究共同体建设,通过搭建平台、团队协作,以“微”破难,有效促进教师专业水平的提升和学校教研文化的发展,为校本研修、课题研究和教师培养提供了有益的参考和启示。
关键词:“双新” 微课题 研究共同体 校本实践 
优化班主任研究共同体 打开专业成长新视角——以上海市初中班主任带头人工作室联盟建设为例
《现代教学》2023年第18期4-6,共3页陆春荀 
班主任是中小学生健康成长的引领者,加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先理念的重要体现。上海市中小学(中职校)班主任带头人工作室联盟是一个班主任学习研究共同体。上海市初中班主任带头人工作室联盟围绕“培养、孵化、完善...
关键词:初中 班主任工作室联盟 学习研究共同体 专业发展 
刍议高中教育阶段教学学术的生成根基
《现代教学》2020年第9期4-6,共3页樊新强 程林 
追求教学学术,应成为高中教师专业发展的必然选择。高中教育阶段教学学术的生成根基在于关注教学学术的实践性,注重教师专业素养提升,研究学生的成长需求,打造教学学术研究共同体。
关键词:教学学术 教师专业素养 研究共同体 
组研究共同体 规范教研组建设
《现代教学》2016年第11期18-20,共3页钱熹瑗 
中学艺术学科课程虽然在八、九年级课程计划中已设置多年,但在教研组建设方面,有些学校仍然延续传统的音乐、美术学科教研组,而未设立独立的艺术学科教研备课组织。同时,有些教师对艺术学科课程的理解存在偏差,甚至误解。这样的状况不...
关键词:艺术学科 研究共同体 备课组 美术学科 基地学校 教育综合改革 学习活动 指导思想 单元教学 教学研究工作 
制度引领下的教研活动——上海市风华初级中学艺术教研组建设
《现代教学》2016年第11期20-21,共2页孙英梅 
一、教研组建设背景作为"教育综合改革实验基地学校",我校进一步规范而高效地推进学校综合课程改革工作,建立各学科"研究共同体",并于2014年11月成立了上海市风华初级中学艺术教研组。中学艺术教研组成立之前,我们只有传统延续的音...
关键词:研究共同体 综合课程 教育综合改革 基地学校 课堂教学设计 学校艺术教育 多元化评价 终结性评价 备课组 多元评价 
案例2:闵行区高中美术特色教育研究共同体发展轨迹
《现代教学》2008年第11期36-37,共2页
社会在发展,教育理念也在不断更新,学校美术教研组如何适应上海二期课改要求,在教师专业化发展、美术教育教学方法和教研组队伍建设上寻求更大突破?在教研组伙伴合作项目引领下,在“张家素工作室”的具体策划组织下,由信宏中学美术教...
关键词:教育共同体 美术特色 教育研究 闵行区 高中 教师专业化发展 教研组建设 案例 
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