研究性学习课程

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走近研究性学习课程——镇江市第一中学的实践及其启示
《教育发展研究》2004年第7期95-97,共3页黄法祥 王玲 
关键词：研究性学习课程 镇江市第一中学 课程开发 课程改革 课程目标 
多元智能理论和“研究性学习”课程的开发被引量：9
《教育发展研究》2001年第9期41-43,共3页潘洪亮 
关键词：多元智能理论 基础教育 课程改革 研究性学习课程 课程开发 
论“研究性学习”课程的本质被引量：319
《教育发展研究》2001年第5期14-18,共5页张华 
关键词：中国 课程改革 学习方式 基础教育 “研究性学习”课程 历史性 时代性 
浅谈研究性学习课题实施中的指导策略被引量：13
《教育发展研究》2001年第5期27-29,共3页严乃超 
关键词：“研究性学习”课程 选题指导 中学 中国 学习方式 学生 思维方法 研究方法 心理素质 
对研究性学习课程评价的思考与实践被引量：48
《教育发展研究》2001年第6期17-19,共3页张人红 
在研究性学习课程的建设和发展过程中，对研究性学习的评价既是难点问题，同时又是关键问题。为此，本刊特地刊发一组评价方面的文章，希望有更多的学者，有识之士参与讨论。
关键词：研究性学习课程 课程评价 研究性学习 评价指标 
强化研究性学习的评价功能被引量：8
《教育发展研究》2001年第6期23-25,共3页武文芳 
关键词：研究性学习 评价功能 研究性学习课程 中小学 评价对象 教学研究 评价主体 评价形式 
提高认识 转变观念
《教育发展研究》2001年第4期50-50,共1页张小立 
国家教育部在新课程计划中，明确将“研究性学习课程”列入了必修课，这是一项重大的改革措施。我认为，学校作为课程计划实践的第一层面，全体教师能否认识到位，组织得力，则是课程改革能否收到实施的重要环节。
关键词：师能 研究性学习课程 课程计划 新课程 教师 必修课 国家教育部 到位 转变观念 改革措施 
关于研究性学习课程的思考被引量：34
《教育发展研究》2001年第2期38-41,共4页冯建强 康定 
自１９９９年９月起，本刊陆续刊登了校本课程开发、研究性学习方面的专题文章，其中既有理论性的，也有实践性、应用性的、许多专家、学者、第一线教学工作者对此发表了不少颇有见地的观点，对推动我国中小学教育改革，提高教师的教学...
关键词：高中 课程计划 研究性学习课程 
我们对“研究性学习”的理解被引量：78
《教育发展研究》2000年第11期25-26,共2页霍益萍 张人红 
关键词：普通高中 研究性学习课程 课程设置 
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