研究性学习课程

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试论研究性学习课程开设的条件与对策被引量：2
《教育探索》2005年第3期13-14,共2页龚庆 孙卫华 
新开课程的性质、目标以及在开设过程中所需要的条件,是必须加以分析和研究的.在整个社会、学校、教师和学生中具有的基础条件如何,直接决定课程开设和实施的水平和范围,因此对人力、物力、财力、环境及对课程的全面认识层次等因素,都...
关键词：研究性学习课程 开设条件 对策及措施 
研究性学习课程宏观价值透析被引量：1
《教育探索》2004年第9期23-24,共2页邱德乐 
研究性学习课程的价值,从宏观的角度看,直接指向于我国社会主义现代化建设的宏伟目标和中华民族的伟大复兴,关系到每个中国人的生存方式和生命质量。因此,广大中小学领导和教师,要站在国家、民族和每一个学生可持续发展的高度和长远的...
关键词：基础教育课程 研究性学习 宏观价值 
研究性学习课程中的教师评价
《教育探索》2004年第9期28-30,共3页毛静燕 
研究性学习作为培养学生创新精神、实践能力的一种载体,正在全国各学段研究推广普及。传统的教师评价机制已不能适应新课程的开发和学生的发展,因此,必须建立适应研究性学习的教师评价体系。一是要分析研究性学习课程中教师评价的现状;...
关键词：研究性学习 教师 教师评价 
当前开展研究性学习过程中的八大误区被引量：2
《教育探索》2004年第3期35-36,共2页薛天涛 
在开展研究性学习的过程中,存在着课程开设上的形式化,在指导或教学上的专人化,在学习方式上的排斥化,实施过程中的结果化,在实施过程中的“放羊”化,在研究成果上追求高深化,研究课题求大化,在作用评价上的片面化等八大误区,从而使这...
关键词：研究性学习课程 学习方式 素质教育 创新精神 师资力量 后勤保障 
开展研究性学习,培养学生的创新精神和实践能力被引量：5
《教育探索》2003年第11期33-34,共2页黄永明 
在高中开设研究性学习课程是初等教育改革的重大举措,是全面推进素质教育、培养创新人才的必由之路。因此,正确认识研究性学习的内涵,明确开展研究性学习的意义,掌握研究性学习的内容、目标及评价的特点、内容与方法,对于中学领导干部...
关键词：研究性学习课程 高中 创新精神 实践能力 素质教育 课程改革 
我国研究性学习的研究综述被引量：36
《教育探索》2003年第8期22-25,共4页钱旭升 
研究性学习是近年来我国教育界研究的热点问题。关于研究性学习的定义、特点、目的、内容和实施途径、评价方法以及在研究性学习过程中的师生关系等方面已取得了显著的研究成果。然而,目前研究性学习在理论和实践上尚存在着一些不足,需...
关键词：研究性学习课程 研究综述 定义 特点 实施途径 评价方法 师生关系 发展趋势 课程改革 中国 
高中生研究性学习的性别差异与指导策略被引量：2
《教育探索》2003年第8期18-20,共3页黄达成 
提高研究性学习的实效,应当认真研究学生是如何参与研究性学习的,并进行有针对性的指导。调查显示,高中生研究性学习过程中,在情感、意识、态度、学习方式、学习效果等方面存在性别差异,对此应采取相应的方法与策略加以恰当解决。
关键词：高中生 研究性学习课程 性别差异 指导策略 学习方式 学习效果 素质教育 
研究性学习对教师的挑战和要求被引量：9
《教育探索》2003年第8期20-21,共2页王琴 
关键词：研究性学习课程 教师 基础教育 课程改革 教育观念 教学模式 
研究性学习课程的教学策略被引量：1
《教育探索》2003年第6期33-34,共2页于钢 
研究性学习强调以学生的自主性、探索性学习活动为基础,重在提高学生发现问题和解决问题的能力。研究性学习课程的教学指导策略主要是:选题指导策略,技术指导策略,心理指导策略,安全指导策略和研究成果形成、展示的指导策略。
关键词：研究性学习课程 教学策略 选题 问题意识 学法指导 安全指导 合作精神 
对研究性学习课程的几点认识被引量：7
《教育探索》2003年第1期33-34,共2页胡铁 
研究性学习课程与研究性学习方式、学科课程、科学研究之间的区别和联系;澄清人们对研究性学习课程的模糊认识。
关键词：研究性学习课程 研究性学习 学科课程 科学研究 高中 
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