《公仪休拒收礼物》

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用“剧本教学价值”引领学生有效阅读--以《公仪休拒收礼物》为例
《小学教学研究》2020年第26期43-45,共3页陆静洁 
剧本这一独特的体裁在整个小学的语文教材中,篇数极少,但剧本在教材中所承载的教学价值却不可小觑,它对于历练学生的思维能力、拓展学生的文学视域有着重要的意义。教学中,需要关注剧本文体特点,依托剧本的这一体裁,将解读剧本的难点转...
关键词：剧本 教学价值 矛盾冲突 潜台词 
从现代文走向小古文
《作文成功之路》2019年第2期104-104,共1页吴丽丽 
教材中有不少的文章是由古代的文言文改写而成的,《螳螂捕蝉》《卧薪尝胆》《公仪休拒收礼物》等等。这些故事的文言文都比较简短,文字通俗易懂,不过和现代文比起来,阅读的维度和深度都更加值得品味。
关键词：现代文 《公仪休拒收礼物》 古文 《卧薪尝胆》 《螳螂捕蝉》 文言文 改写 文章 
在活动化教学中培养学生的语文素养——《公仪休拒收礼物》剧本教学例谈
《小学教学研究（教研版）》2018年第8期76-78,共3页陈萍 
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"因此,提倡语文活动化教学是实现主体回归、转变学习方式、提高语文...
关键词：语文素养 活动化教学 剧本教学 
用好文体的路径
《七彩语文（教师论坛）》2018年第6期80-80,共1页陈林静 
在一次教学展示活动上,两位教师执教了苏教版小学语文教材四年级下册同一单元的两篇课文《祁黄羊》与《公仪休拒收礼物》。第一位教师把《祁黄羊》一课的目标重点定为：＂认识祁黄羊是一个一心为国,做事出以公心的人,以此引导学生的行动...
关键词：《公仪休拒收礼物》 《祁黄羊》 路径 文体 小学语文教材 展示活动 引导学生 四年级 
这样的课堂真正提升学生的语文素养——省“蓝天杯”《公仪休拒收礼物》第一课时听课感想
《教育界（教师培训）》2018年第6期153-154,共2页凌雅莺 
文章是作者听江苏省“蓝天杯”同课异构《公仪休拒收礼物》第一课时课堂教学后的四点感想关注基础、关注习惯、关注方法、关注文体,这样的课堂吸引着学生饶有兴趣地学习语文,悄无声息地真正地提升着学生的语文素养.
关键词：省“蓝天杯” 小学语文《公仪休拒收礼物》 语文素养 
紧扣细节,从“常识”中读出别样的精彩
《语文世界（教师之窗）》2018年第4期23-24,共2页邓晓燕 
一般情况下，师生感知文本，往往会对文本中每句话、每个字都深信不疑，始终不敢提出困惑与疑问。这就决定了很多教师与学生对文本中的常识性问题采取无所谓的态度。事实上，很多看似浅显平白的内容，只要我们细加品读，就能品咂出无穷...
关键词：《公仪休拒收礼物》 文本 性问题 感知 师生 学生 教师 品读 
发挥剧本价值,发展核心能力——以《公仪休拒收礼物》的教学为例被引量：1
《小学教学参考（语文版）》2018年第3期75-75,共1页江丽娟 
相对于语文教材中叙事、记人类作品，剧本这一独特的体裁属于小众化问题，零星地散落于各个版本的语文教材中。虽然数量不多，所占比重不大，但剧本在教材中所承载的教学价值却不可小觑。剧本的教学对于历练学生的思维能力、拓展学生的...
关键词：整体感知 范例价值 内在冲突 表演形式 剧本价值 
《公仪休拒收礼物》教学设计
《电子乐园》2018年第3期331-331,共1页张健 
文章针对《公仪休拒收礼物》该课文进行教学设计提出自己一些看法,以供其他教师参考。
关键词：《公仪休拒收礼物》 课文 教学设计 
披文以入情 循序而致精彩——《公仪休拒收礼物》(第二课时)教学及点评
《小学教学设计（语文．品德版）》2017年第10期47-49,共3页林燕 陆静洁 
【教学目标】 1．品读关键词句，感受人物形象，以演促读，进行分角色朗读。
关键词：《公仪休拒收礼物》 教学目标 课时 分角色朗读 关键词句 人物形象 序 品读 
发现语言之美 呈现精彩课堂——《公仪休拒收礼物》语言现象例谈
《课程教育研究》2017年第30期129-130,共2页叶兆芬 
伴随着课改的深入,语文老师逐渐形成共识:学习语文,即学习语言文字运用,这是语文教学的根本所在。课程标准也开宗明义地指出语文学科的课程性质:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。然而,如何引导学生'学习语言'却成...
关键词：课堂性质 学习语言 表达特色 
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