大学教师

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矩阵结构中的学术职业:大学教师评价新框架——基于巴黎-萨克雷大学的案例研究被引量：5
《中国高教研究》2023年第1期93-100,共8页公钦正 
中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)“人工智能学院交叉学科人才培养模式的探索与实践”(22XNH066)的研究成果。
高等教育系统是由院校和学科交叉形成的矩阵结构,大学教师的身份交叠于院校和学科,大学教师评价是院校维度高等教育治理和学科维度学术共同体建设的关键议题。巴黎-萨克雷大学教师评价体系由职前的准入招聘评价和职后的职称晋升与日常...
关键词：巴黎-萨克雷大学 大学教师评价 矩阵结构 学术职业 
大学教师的职称晋升与学术生产行为被引量：4
《浙江大学学报（人文社会科学版）》2022年第2期128-145,共18页金祥荣 晁嵩蕾 罗德明 盛沛锋 
国家自然科学基金面上项目(72073120);教育部人文社会科学重点研究基地基金资助项目(16JJD790052);浙江省“万人计划”(人文社科领军人才)支持计划(ZJWR0204018);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“大数据、机器学习与新计量经济学及其应用研究”;中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“基于土地资源配置视角的城乡融合发展机制研究”;浙江大学世界顶尖大学合作计划资助项目。
量化考核的聘任制是我国高等教育领域讨论的重点问题,但一直缺乏严谨的经验研究。聘任制下职称的不同会影响大学教师的学术生产行为。基于中国顶尖大学经济学专业教师数据的实证研究发现,在考核与晋升压力最大的副教授阶段,存在学术产...
关键词：大学教师 量化考核体系 学术生产 职称晋升 聘任制 晋升压力 
大学教师的师德建设路径与立德践履被引量：3
《湖北民族大学学报（哲学社会科学版）》2022年第1期160-168,共9页王祖山 凃朝莲 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“基于概化理论的大学生评教有效性研究”(CSZ19003);中南民族大学重点教研项目“专业教师的师德、立德与践履”(2019012)。
师德是基于特定职业活动和场域、具有道德意蕴的一套规范,它具有人本性、社会性、选择性、引导性等特征。师德规范内容应内含合理性和价值性,并回应时代要求,体现时代特征。大学教师的师德建设可以从德性觉悟和德行改善入手,通过省思与...
关键词：师德 师德建设 大学教师 
创新创业教师胜任特征的要素提取与模型构建被引量：4
《武汉理工大学学报（信息与管理工程版）》2021年第3期275-280,共6页贾建锋 王海铮 赵若男 
中国高校创新创业教育改革研究基金项目(2019CCJG01Z005);辽宁省兴辽英才计划项目(XLYC1807218);中央高校基本科研业务专项资金项目(N2006005);辽宁省新文科研究与改革实践项目(辽教办[2021]133号);中国高等教育学会创新创业教育分会高等学校立德树人与创新创业教育研究项目(IEECKT202003).
针对如何提升创新创业教师胜任特征的问题,以从事创新创业教育的大学教师为研究对象,采用文献研究、职能分析、行为事件访谈方法提取创新创业教师的胜任特征要素,并编制问卷,利用因子分析获得创新创业教师的胜任特征模型。研究发现:创...
关键词：创新创业 胜任特征模型 元胜任特征维 专业胜任特征维 大学教师 
大学教师体态语对学生课堂投入影响的研究被引量：2
《高等理科教育》2021年第1期75-80,共6页邓红 梁洁 
中央高校基本科研业务费自由探索项目“甘肃省县域教师轮岗制度实施效果研究”(项目编号:14LZUJBWZY009)。
体态语是教师教学语言中不可或缺的一部分,对学生的课堂学习具有重要影响。基于学生视角,调查L大学189名本科生对教师体态语的感知,得出以下结论:大学教师面带微笑或表情丰富有助于学生投入课堂;大学教师的目光与学生的课堂投入状态密...
关键词：体态语 课堂投入 大学教师 
全面抗战时期大后方大学教师和学生生活水平结构研究被引量：2
《重庆大学学报（社会科学版）》2020年第6期222-230,共9页张铭雨 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(2019NTSS42);国家社会科学基金一般项目(15BZS073)。
全面抗战时期,受战时通货膨胀影响,大后方大学教师和学生群体的生活水平迅速下降,但与真正意义上的"赤贫阶层"尚有距离,决定大学教师和学生生活水平的关键要素相比战前已发生变化。战前大学教师的生活水平结构与教师职级、教育水平紧密...
关键词：抗战时期 大后方 大学教师 大学生 生活水平 
师范大学教师教育特色论
《教师教育论坛》2020年第1期4-9,19,共7页洪早清 
华中师范大学2019年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“华中师范大学教师教育体制机制改革研究”(项目号CCNU19ZY0089)的研究成果。
教师教育特色是新时期师范大学办学必须坚守的特质,教师教育特色不能泊来也不能凭空想象,而是植根于长期的教师培养培训实践。对教师教育特色的判断和认定,既需要澄清其立论依据,更要在坚守底线和发扬传统基础上大胆改革和创新,并强化...
关键词：师范大学 教师教育 教育特色 
大学教师专业共同体文化反思与重塑被引量：2
《教育评论》2019年第10期120-126,共7页王艳 
2017年度中央高校基本科研业务费专项资金资助重点项目“学科教学知识视角下高校外语教师教学学术能力发展研究”（编号2017JJ002）的研究成果
教师专业共同体能够提供一种理想的文化氛围,对教育教学能力提高和助推学校整体发展具有重要的促进作用。受到文化生态系统中诸多因素的交互影响,大学教师专业共同体在发展中出现文化异化现象,隔离型教师文化、学术取向功利化等严重影...
关键词：专业共同体 大学教师 教师文化 
培养未来教师:美国密歇根大学教师发展中心研究生教学能力提升项目研究被引量：5
《高教探索》2019年第9期54-59,共6页屈廖健 
2017年度教育部人文社科青年基金项目“美国大学教师发展中心的组织变迁与运行模式研究”(17YJC880086);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“教育信息化2.0背景下信息技术与教学融合创新研究”(2019JDZD08);重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“双一流建设背景下高校评价指标体系构建的价值选择与实现路径研究——以重庆市为例”(2018-GX-122)的阶段性成果
20世纪60年代起,密歇根大学基于全美一个大学教师发展中心即密歇根大学学习与教学研究中心建立起了全美历史最为悠久的面向研究生助教以及欲从事大学教师职业的在读研究生的教学能力提升项目。研究生教学能力提升项目由密歇根大学学习...
关键词：密歇根大学 研究生 教学能力提升项目 CRLT 大学教师发展 
基于随机森林算法的行业特色大学教师教学能力研究
《兵团教育学院学报》2019年第4期36-39,共4页周仲海 陈慧 胡凯莉 
2018年度河海大学国家级大学生创新创业训练计划立项项目(201810294088);河海大学2018年中央高校基本科研业务费项目资助(2019B33114)
优秀教师是高校培育人才的资本,行业特色型大学是我国高等教育体系的重要组成部分,提升此类院校教师教学水平十分重要。基于随机森林算法研究发现,学生十分看重教师的沟通交流、教学目标和激发兴趣三种能力;通过15所行业特色大学教师培...
关键词：行业特色大学 教学能力 随机森林 教师培育方法 
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