程序设计课程

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基于学习进阶的Python程序设计课程教学设计与实践
《计算机教育》2025年第2期75-78,共4页孙晋非 周勇 张瑾 徐月美 王新 
中国矿业大学2020年教学改革项目(2020YY05)。
为了解决初学者无法理解、设计复杂Python程序的问题,提出基于学习进阶理论设计教学环节,首先分析该教学设计的必要性和优势,然后以两个教学案例的实施过程阐述基于学习进阶理论的可行性,最后通过学习成绩分析说明教学效果,目的是促进...
关键词：学习进阶 PYTHON 教学设计 
Android程序设计课程产教融合教学模式创新与实践
《计算机教育》2025年第2期85-91,共7页赵成刚 王富荣 于洪芳 
2019年教育部产学合作协同育人项目“Android移动应用开发课程教学模式改革”(201901291009);2020年青岛科技大学教学研究与改革项目“Android应用开发课程工作室教学模式研究”;2021年教育部产学合作协同育人项目“Android应用开发课程资源建设”(202101123034);2024年山东省课程思政示范课程“Android程序设计”;2024年山东省本科教学改革研究项目“新工科视角下二维三阶四环+五位一体的产教融合教学创新与改革——以Android程序设计为例”;2024年潍坊市产教融合重点课题“基于目标导向、面向过程、项目驱动、实践创新的Android程序设计产教融合教学模式研究”(Wfcj202401)。
针对传统教学方式存在的问题,提出“二维三阶四环”产教融合教学模式和“课·练·战·赛·创”一体化链式人才培养体系,通过重塑教学目标、优化教学流程、构建三阶教学设计等措施,促进学生学习能力、创新能力、就业能力全方位提升。
关键词：目标导向 面向过程 项目驱动 实践创新 课证融合 多元评价 德智双培 协同育人 
Java程序设计课程中编码规范的实践应用与教学效果评估
《计算机教育》2025年第2期102-106,共5页贾俊宇 陈传明 夏芸 祝玉军 赵晓荣 陶涛 
安徽省质量工程项目(2021jyxm0502,2022kcsz109);安徽师范大学高峰和奖补学科建设项目(2023GFXK178,2023GFXK174)。
针对Java程序设计课程中普遍存在的编码规范教育不足,导致学生代码质量良莠不齐、团队协作效率低下以及后续工程实践课程中能力表现受限等问题,提出一种将Java编码规范系统性地整合至课程内容与教学策略中的方法,阐述如何运用案例驱动...
关键词：JAVA程序设计 编码规范 案例驱动 混合式教学模式 代码评审 
程序设计课程中融合“军事+思政”元素的案例教学设计
《计算机教育》2025年第2期49-53,59,共6页翦杰 徐建军 沈立 
针对军队院校“立德树人、为战育人”的新时代军事教育根本任务,基于建构主义理论,提出将军事元素和思政元素融合到程序设计课程的教学案例设计中,以具体的教学案例阐述设计过程,目的是引导学员在程序设计课程知识点学习过程中,建构面...
关键词：课程思政 BOPPPS模型 建构主义 案例教学 
人工智能时代下的计算机程序设计课程教学探索
《计算机教育》2025年第2期123-127,共5页尹良泽 徐建军 李姗姗 刘万伟 周会平 
针对大语言模型等通用人工智能技术在编程领域展现出的卓越能力,结合计算机程序设计课程的教学目标,剖析AI辅助编程在提升学生程序设计能力方面的重要作用,探讨在程序设计课程教学中利用AI编程助手提高学生学习效率和课程教学效果的方法。
关键词：人工智能 AI编程助手 AI辅助编程 计算机程序设计课程教学 
应用型本科院校人工智能专业程序设计课程思政教学改革
《计算机教育》2025年第2期134-138,143,共6页余波 彭琛 陈雨 刘翠 罗莉霞 
2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“应用型高校产教融合协同育人机制研究——以北斗产业学院为例”(HNJG-2022-0384);2023年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“应用型本科院校计算机类专业智能计算课程群建设与实践”(HNJG-2023-1524);2023年普通高等学校教学改革研究项目“工程教育专业认证下应用型本科院校电子信息类专业实践教学改革与实践”(HNJG-2023-1519)。
针对应用型本科院校人工智能专业学生学习程序设计类课程时存在强化产业对接意识难、提升计算思维难和学习内驱力不足等问题,提出系统地开展课程思政的解决方案。首先,探讨程序设计类课程的课程思政、课程美育、课程劳育、课程创育的内...
关键词：课程思政 程序设计课程 课程美育 课程劳育 课程创育 
基于“OBE+思政”理念的Python程序设计课程改革与实践
《计算机教育》2025年第2期144-149,共6页胡艳华 崔亚楠 韦灵 
广西高等教育本科教学改革工程项目“基于‘OBE+思政’理念的Python程序设计课程改革与实践”(2022JGB498);广西教育科学“十四五”规划2022年度高校民办高等教育专项课题(2022ZJY3228);柳州工学院课程思政示范课程建设项目(2023kcsz008)。
在课程思政的背景下,针对目前Python程序设计教学中存在的问题,提出基于“OBE+思政”理念的课程教学改革方案,将课程思政与计算机人才培养方案相结合,从重构课程教学目标、优化教学内容、设计教学过程、改进教学方法、优化评价体系几方...
关键词：Python程序设计 OBE+思政 教学改革 
Python程序设计课程“双主线”思政元素挖掘及混合式教学模式探索
《计算机教育》2025年第1期44-49,共6页龙慧 马振中 张雅璐 杨艳红 
2020年湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目“Python编程课思政资源挖掘及混合式教学改革实践研究”(HNKCSZ-2020-0757)。
分析“三全育人”背景下的课程思政内涵要求,结合《高等学校课程思政建设指导纲要》总结现有的程序设计课程思政元素挖掘现状,提出结合知识主线与“修身、齐家、治国、平天下”的思政主线挖掘思政元素的混合式教学思路,介绍教学实践过程...
关键词：Python程序设计 课程思政 思政元素 混合式教学 思政主线 
面向计算思维培养的程序设计课程案例教学改革
《计算机教育》2025年第1期66-70,共5页刘明华 杨丽娟 尹宾礼 孙劲飞 
青岛科技大学2022年教学改革研究面上项目“新工科背景下面向计算思维能力培养的程序设计类课程教学改革研究”。
分析传统程序设计类课程案例教学中存在的问题,以计算思维和创新能力的培养为目标,以学科交叉融合的案例原型设计为导向,提出面向计算思维培养的程序设计课程案例教学改革实施方案,介绍具体教学改革过程,最后通过教学数据对比,说明教学...
关键词：新工科 计算思维 程序设计课程 案例教学改革 教学方法 
“一驱动·多融合·四递进·六阶化”的面向对象程序设计课程教学改革
《计算机教育》2024年第12期112-118,共7页李华玲 薛海丽 孙乔 尹四清 强彦 
山西省教育教学改革创新项目“‘做中学、学中创’软件工程专业创新人才培养模式改革与研究”(J20230726);山西省教育教学改革创新项目“面向软件工程卫星应用专业方向的‘做中学’教学改革与探索”(J20240849)。
针对学生面向对象思想难形成、工程设计思维难建立、职业核心素养难培养的痛点问题,提出“一驱动·多融合·四递进·六阶化”的面向对象程序设计课程教学改革思路,阐述如何以项目为主轴构建“学原理·会实践·能应用·重创新”的四递进...
关键词：项目驱动 多维融合 育人体系 评价体系 面向对象程序设计课程 教学改革 
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