初三数学

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数学思想在初三数学总复习解题教学中的应用研究及复习规划
《数学学习与研究》2023年第20期5-7,共3页陈爱萍 
随着教育教学改革的不断深入,初中数学教师要更重视在初三总复习中对学生的综合素质和综合能力进行培养.文章通过研究数学思想在初三总复习解题过程中的意义及复习计划规划,探究数学思想在初三总复习解题教学中的应用策略,旨在提高学生...
关键词：数学思想 初三复习 解题应用 
提高初三数学课堂教学效率的对策探究
《数学学习与研究》2022年第30期80-82,共3页柯玉兰 
初三是学生初中时期最后一个阶段,学生要面临的升学压力被无限放大,在这一期间,学生开始进入紧张的复习中.而数学作为初中时期的主要科目之一,其复习的效果对于学生的影响是非常大的,但是就目前初三阶段的数学课堂教学现状而言,其教学...
关键词：初三数学 课堂教学 教学效率 
创新优先 策略自选 贯串发展——初三数学对比教学2例感悟
《数学学习与研究》2022年第27期23-25,共3页庄光新 
数学中的教与学是一个互动进步的过程,教师要进行前后反思,悟出“新”策略,教出自己独特的风格.学生要通过实践发现自己与他人的差异,升华自己的数学意识与数学思想.教学中没有对比就没有思维优、劣的碰撞,更没有反思与进步,学生无从领...
关键词：对比教学 对比研究 对比发展 
初三数学总复习课中应用思维导图的策略研究被引量：1
《数学学习与研究》2022年第18期6-8,共3页王国梅 
初三数学总复习阶段的重要性不言而喻,全面提高复习课的效率迫在眉睫,思维导图的有效应用是从根源解决问题的重要“法宝”.文章在明确思维导图在初三数学总复习课应用的优势的基础上,从设置趣味性问题创设情境,引导学生了解绘制思维导...
关键词：初三数学 总复习课 思维导图 应用优势 应用策略 
巧用特殊与一般思想进行初三数学客观题解法教学被引量：2
《数学学习与研究》2022年第13期155-157,共3页李文彬 
数学是一门重要课程,通过学习有助于培养逻辑思维能力,激发出创新意识.初三数学内容多,而且学生面临着中考压力,为了能取得更高分数,在学习中要加强练习,特别是解题能力要增强.本文先介绍特殊与一般思想,再对初三数学客观题解法教学展...
关键词：初三数学 特殊与一般思想 客观题 解法教学 
学为中心理念下的初三数学复习课的有效策略被引量：2
《数学学习与研究》2021年第36期41-43,共3页谭今歌 金颖 
本文通过调研与实践相结合,探索了初中数学毕业班复习课的有效教学策略,帮助师生找准复习方向,帮助学生建立数学学习自信.
关键词：初三数学复习课 有效复习 学为中心 大单元教学 减负不减质 
初三数学质量提升的有效策略
《数学学习与研究》2021年第11期20-21,共2页李帆 
初三是初中数学学习非常关键的一个阶段,这个阶段除了学习新知识外,还是一个再学习、再创造的过程.为此,优化初三数学教学质量是尤为重要的,教师要让每一个学生都可以在初三数学学习中有更大的收获,这样才能帮助他们在中考中取得优异的...
关键词：初三 数学 教学质量 教学策略 
初三数学中考复习方法策略简析
《数学学习与研究》2021年第3期154-155,共2页颜永福 
如何提升初三学生中考数学的复习效率,在紧张的复习时间里获得最大的收益,是每位中学数学教师长期关注的话题.基于此,本文主要阐述在中考数学备考过程中的科学复习方法,梳理正确的备考思路,以提高广大考生的中考数学复习质量.
关键词：中考 数学 复习方法 高效 
为学生打造一个灵动的数学世界——北京新中考改革指导下的初三数学教学实践
《数学学习与研究》2020年第3期82-84,共3页刘祥志 
2017年和2018年北京中考,数学试题有几大特点,比如,以学习过程为载体,将核心概念与学习过程融为一体;考查解决实际问题过程中对所学知识、方法的理解和应用,对数学思想的感悟与认知;发现问题、提出问题能力的考查与分析、解决问题能力并...
关键词：中考改革 学科特点 分层指导 数学教学 
初三数学第一轮复习课教学设计的实践研究被引量：2
《数学学习与研究》2019年第20期147-148,共2页王礼彬 
通过对近几年上海市中考数学试卷的分析,不难发现上海市中考数学试卷命题注重对“四基”考查的同时重视对数学知识的真正理解和学以致用,关注学科能力素养,注重实际应用能力、文字阅读能力和探究性学习能力.试题重视背景材料的选择和设...
关键词：复习课 初中数学 知识结构 知识关联 
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