初中数学活动

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基于项目学习模式的初中数学活动课教学探究
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第2期78-80,共3页叶明华 
数学活动课是学生在教师的指导下,以解决某一实际数学问题为目标,以激活数学思维为核心的一种新型课程形态,是培养学生综合素质的有效途径。为了充分发挥数学活动课的作用,教师应以项目学习模式为抓手,提出有效的数学活动课教学策略,促...
关键词：初中数学 项目学习模式 活动课 
基于项目学习模式下初中数学活动课的教学策略探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期091-094,共4页李丽芳 
当前,教育理念得到了创新性发展,也推动了教育水平的不断提升,在教育改革过程中,项目学习模式成为教育界研究的重点内容,在学科教学中有着十分重要的教育价值。作为一种新型的教育模式,项目学习对于提升学生的整体知识观念,提高学生自...
关键词：项目学习 初中数学 活动教学 
核心素养视域下初中数学活动的探究与实践--以“平面镶嵌”教学为例
《名师在线（中英文）》2024年第33期50-52,共3页方山青 
文章以人教版数学八年级(上册)第十一章“三角形”章末的数学活动1“平面镶嵌”为重点研究案例,阐述了在新课标视域下,将数学学科核心素养寓于中学数学活动探究及实践中的策略方法:以“接地气”的情境为支点,激发探究热情;以益智性游戏...
关键词：初中数学 核心素养 数学活动 平面镶嵌 
基于项目学习模式下初中数学活动课的教学策略探究被引量：1
《数理天地（初中版）》2024年第20期98-100,共3页顾红梅 
随着教育改革的不断深入,项目学习模式逐渐成为教育领域的一大热点.在初中数学活动课中,如何有效运用项目学习模式,提升学生的学习兴趣和实践能力,是教育者当前需要深入探究的问题.本文旨在探究基于项目学习模式下初中数学活动课的教学...
关键词：项目学习 初中数学 教学策略 
“双减”背景下初中数学活动的设计
《数理天地（初中版）》2024年第16期45-47,共3页邱文慧 
“双减”背景下,数学课程教学要注重培养学生的核心素养,包括会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达世界.而价值引领、思维启迪、品格塑造是学校和教师的三大核心任务.本文主要从数学活动设计出发...
关键词：初中数学 核心素养 课堂教学 
项目学习模式下初中数学活动课的教学过程研究
《课堂内外（高中版）》2024年第34期50-52,共3页孟晶晶 
项目学习模式是一种以项目为核心的教学方法,强调学生在实际问题中的合作学习和自主探究。同时初中数学活动课注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。该研究结合这两者,探索如何将项目学习模式应用于初中数学活动课中,通过对教...
关键词：项目学习模式 初中数学教学 数学活动课 
基于校本真实情景的数学项目式学习设计与实施
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第7期4-7,共4页程德松 陈雪芬 
广州市教育规划课题“基于项目式学习的初中数学活动课构建与实施”研究成果之一.
本文以基于校本真实情景开展的五个数学项目式学习案例为例,论述了开展项目式学习的设计与设施的步骤和方法,包括项目选题、思想方法渗透、培养核心素养、成果展示、项目评价等,并给出了项目化学习设计模板项目评价表.
关键词：项目式学习 初中数学活动课 设计与实施 
“三学”视角下的初中数学活动课——以人教版数学八(上)“寻找特殊两位数乘法的运算规律”为例
《初中生世界（初中教学研究）》2024年第5期42-44,共3页顾琰 
初中数学活动课是以构建具有综合性、实践性、创造性的主题活动为主要形式,以学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以数学活动提高学生学科素养为目的的数学教学形式。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,活动...
关键词：综合实践 主动思考 学科素养 合作探究 主动探索 应用数学 数学教学 应用意识 
基于深度学习理论的初中数学活动课教学设计——以折纸做60°,30°,15°角的教学为例
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第3期21-23,共3页蔡宝柱 蔡琳 
2022年度广东省教育研究院教育研究课题“基于大观念的高中数学单元整体教学设计研究”(NO.GDJY-2022-M-b103);广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“指向高阶思维的高中数学单元学历案编制与实践研究”(NO.2022YQJK034).
数学活动课要求学生综合运用知识解决问题,是发展学生核心素养的重要载体,为深度学习提供了条件,而深度学习的实现又需要深度学习理论为指导.本文以深度学习理论为指导,深度分析教学内容,深度设计学习过程,以期实现教师深度教学,学生深...
关键词：深度学习理论 数学活动 教学设计 
初中数学活动中发展学生几何直观能力的实践探析被引量：1
《新智慧》2024年第9期79-81,共3页李思莹 
几何直观是一种运用图形进行分析与理解的能力,也是一种具有空间想象力、直观洞察力的创新思维形式。在初中教学中,数学是一门基础性的课程,而“几何直观”是学生学习数学的重要能力。在初中数学教学中,几何直观是最能反映数学实质的一...
关键词：中学数学教学 初中数学教学 几何直观能力 初中教学 实践探析 数学推理 空间想象力 创新思维 
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