创设方法

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小学数学教学情境课堂的创设方法
《幸福（上）》2023年第5期72-74,共3页潘奔 
随着我国素质教育的深入变革,小学数学的课堂教学方式也逐渐发生变化。小学阶段的数学教学可以起到很好的引领作用和有关数学学科基础知识的奠基作用,小学数学教学引导学生进入一个逻辑的系统中学习,该阶段的小学生比较活泼,思维逻辑活...
浅谈小学数学教学中如何实现高效教学被引量：1
《试题与研究》2022年第15期162-163,共2页张懂平 
使小学数学的教学变得更加高效,一直是小学数学教师所要努力的方向。但是这不仅需要小学数学教师努力,同样也要与学生进行适当的合作。在此基础上不断进行创新,使改革后的教学方式能够改进学生自身错误的学习习惯和特点。在教师的带动下...
关键词：小学数学 高效课堂 创设方法 
基于思维导向的小学数学问题创设方法
《新课程教学（电子版）》2022年第4期139-140,共2页张婷 
问题思维导向的课程教学模式,是以某一重难点知识为中心,对学生进行学科课堂理论知识、实践内容的教育教学,在引导学生参与自主探究、问题思考的过程中,提高其知识读记、逻辑思维及语言表达的能力。从小学数学问题创设角度入手,提出以...
关键词：思维导向 小学数学 问题创设 方法 
浅谈小学数学教学情境课堂的创设方法
《大众文摘》2022年第3期31-33,共3页赵希慧 
小学阶段的学生思维活跃,接受知识能力强,此阶段也是培养学生数学思维逻辑及数字技能等综合素质的关键时期,生动有趣的课堂氛围更容易推进数学教学,由此可见建立情境课堂,采用多样化的教学模式与多元化的教学方法是至关重要的,只有这样...
关键词：小学数学 情景课堂 创建方法 
小学数学教学情景课堂的创设方法探讨
《课堂内外（小学教研）》2021年第8期92-92,共1页蒋欣宏 
在传统的小学数学课程中,老师的重点是讲解,学生处于被动学习状态,两者之间缺乏有效的沟通,这会影响学生思维的发展,甚至会影响小学数学的发展。情景课堂的创设应用于小学数学教育,可以有效促进师生互动,增强学生的学习经验,激发学生对...
关键词：小学数学教学 情景课堂 创设方法 
小学数学教学中有效问题情境的创设方法探讨
《好日子》2021年第1期195-195,共1页邢佳萌 
作为小学教育重要课程的数学,其主要目的在于培养学生的数学计算能力与逻辑思维能力,从具体的数学课程内容而论,多为一些抽象概念,对于学生而言具有一定的难度,本文就小学数学教学中有效问题情境的创设方法进行探讨。
关键词：小学数学 有效问题情境 创设方法 
小学数学教学的情境创设方法
《江西教育》2020年第36期57-57,共1页张凯 
与当前单调的教学模式相比,创设教学情境的教学方式可以有效地激发学生的学习兴趣,以一种更加新颖、生动、高效的方法去传递知识。本文将从当前小学数学情境教学中存在的误区及情境创设的建议两个方面,探讨关于小学数学的教学情境创设...
关键词：创设教学情境 小学数学 教学情境创设 存在的误区 数学情境教学 情境创设方法 教学模式 激发学生的学习兴趣 
小学数学教学中创设问题情境有效性策略被引量：3
《当代家庭教育》2020年第34期144-145,共2页李志伟 
有效问题情境教学与传统教学相比更讲究动态教学。在教学过程中,教师通过情景创设,能够让学生尽快的融入到课堂学习的氛围当中,从而帮助师生之间实现有效的情感交流,激发学生对于数学学习的兴趣,在一定程度上提升学生的学习效率与质量...
关键词：小学数学 有效问题 情景课堂 创设方法 
新课改下小学数学有效问题情境创设方法研究被引量：3
《教学管理与教育研究》2020年第24期74-75,共2页张金荣 
在新课程改革持续推进的背景下,对小学数学教学理念的研究逐渐深入,结合新课改的目标和要求,为教学实践改革指明方向。如今的小学数学课堂已不再以单一的教学模式为主,而是利用情境进行教学。文章基于新课改背景下小学数学教学方法的变...
关键词：新课改 小学数学 问题情境 创设方法 
小学数学教学情境课堂的创设方法的探讨
《环球慈善》2020年第11期218-218,共1页李正高 
数学老师应该转变以往的授课手段以及形式,持续推动同学们学习水平的提升还有数学素养的提高,调动起孩子们的数学学习积极性,防止孩子们厌恶学习数学,提升小学生自主探究的水平,开发孩子们的逻辑思维,提升孩子们的数学学习效率。基于此...
关键词：小学数学 情境课堂 创设方法 
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