促进学生发展

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建好学校“舞台” 促进学生发展——一次德育活动的记实与启示
《课程教育研究》2020年第1期69-69,共1页胡桂玲 
学校开展的每一项活动,能给一所学校乃至一个村子带来如此之大的影响,的确出乎我的意料。听着社会上的赞誉,看着学生们的变化,作为一个教育者,最高兴的事莫过于此。"把学生德育工作放在最突出的地位",这是我二十多年的班主任工作所得出...
关键词：德育活动 德育目标 
引入传统文化 促进学生发展被引量：1
《课程教育研究》2019年第30期13-14,共2页叶得鹏 
课题名称:《优秀传统文化促进学生发展的实践研究》,课题立项号:GS[2018]GHB1350
本文就对中学英语教学中中国传统文化的渗透教育进行了简单的探究。
关键词：传统文化 中学英语 发展 
改变数学评价方式,促进学生发展被引量：1
《课程教育研究》2019年第18期166-166,共1页张文凤 
小学数学学业成绩评价体系主要是以笔式的成绩作为唯一的评价标准,限制了学生的创新意识和实践能力的发展。本文笔者从改变评价内容、评价主体等方面,阐述了在新课程标准下关于数学学科评价方式方面的一些思考与探究。
关键词：小学 数学 改变 多元评价 发展 
精心设计作业 促进学生发展
《课程教育研究》2018年第7期202-203,共2页李钜垣 
在新课程教学改革的过程中,小学数学教学对自身的教学模式进行了全方面地优化,尤其是在作业设计方面,有了相当大的改动,不仅精简了学生的作业量,而且在很大程度上形成了全新的智慧型作业,对于学生的实际数学学习有着最为直接的帮助。本...
关键词：小学数学 作业设计 学生 
语文教学弘扬中华优秀传统文化促进学生发展的实践性研究被引量：1
《课程教育研究》2017年第26期46-47,共2页徐桂琴 
根据素质教育要求和新课程改革项目的不断推进,在我国高中语文教学中继续弘扬了中华民族优秀传统文化教育元素,本文将针对传统文化教育的重要性及高中语文的教育现状展开讨论,进而从实践性教学的角度上探究教师应该怎样促进学生的发展。
关键词：语文教学 传统文化 实践 
优化课堂评价,促进学生发展
《课程教育研究》2017年第16期215-215,共1页肖雅蓉 
'教师的语言,如钥匙能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里。'教师语言水平的高低、表达能力的强弱,直接关系到教育教学工作的成败优劣。许多优秀教师之所以能让学生积极主动的参与到教学活动中来,离...
关键词：课堂评价 
以学为中心 促进学生发展——论初中历史与社会课堂教学有效性策略被引量：3
《课程教育研究》2017年第1期35-35,共1页陈燕 
新课改的逐渐深入使我国的教育体制改革在进一步深化当中,新型的教育理论逐渐成为社会与教育界重点研究的内容之一,但是经过相关的数据研究显示出,我国针对初中历史与社会的课堂教学的研究策略较少。在这样的情况下,本文针对怎样提升我...
关键词：学生 初中 历史与社会 教学策略 
开发课程资源 促进学生发展
《课程教育研究》2016年第25期57-57,共1页李安清 
教师在教学过程中必须创造性地开发利用一切课程资源,包括文字资料、图片资料、历史文物、历史遗迹等,充分挖掘那些可利用的来自于课内外各个方面的丰富的历史学习资源,创设情境使学生以探索者、研究者的身份,独立地全身心地参与各种教...
关键词：课程资源 文字史料 历史漫画 
开展操作活动 促进学生发展
《课程教育研究》2016年第24期104-105,共2页张丽 
操作是学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导,通过动手操作学具探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种活动。它是学生理解和掌握数学知识,探索和认识世界的途径,也是发展学生思维能力和创造能力及解决问题能力的...
关键词：操作活动 数学结论 数学问题 教育家陶行知 霍姆 知识内化 空间观念 探究欲望 应用意识 创造能力 
转变学习方式促进学生发展——试论当前学生学习方式转变的有效途径
《课程教育研究》2016年第11期31-31,共1页陈莉 
学习方式，就是指学生在完成学习任务时所表现出来的基本行为和认知趋向。它具有鲜明的个人特色．是学生长期以来，一贯表现的学习策略和倾向。随着新课程改革的逐渐深入，学生学习方式的转变一直都是教育教学界所关注和热议的话题．并...
关键词：学习方式 转变 自主 合作 探究 
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