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基于新课标新教材的大概念教学研究——以北师大版生物学七年级上册第2单元为例
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期96-98,共3页梁霞 
随着新课程改革的不断深入,培养学生的核心素养与创新能力已成为教学工作的重要任务。大概念教学是当前教育改革的重要方向,其目的在于提升学生的探究理解能力以及实践应用能力。在初中生物学教学中引入大概念教学的理论与方法,能够帮...
关键词：初中生物学 大概念 新课标 教学策略 
中学历史大概念教学的实施路径——以重商主义教学为例
《中学历史教学参考》2025年第12期4-6,共3页许梦婕 
中学历史概念教学一直是历史教学的核心。郑林老师认为,历史学科大概念是从历史事实概括提炼出的对历史本质和规律的认识,渗透着情感、态度和价值观,它的本质是历史教育者希望学生通过历史事实的学习形成的历史认识,主要包括对史事作价...
关键词：历史规律 实施路径 中学历史 重商主义 
基于数学学科核心素养培养的大概念教学研究
《漫科学(科学教育)》2025年第4期70-72,共3页常继龙 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于数学学科核心素养培养的大概念教学研究”(课题编号:GS〔2023〕GHB0763)。
在新高考改革的推动下,数学教育教学日益受到人们的重视。在高中阶段,数学学习不仅能培养学生的逻辑思维能力,还能锻炼学生解决问题的能力。在日常的教学工作中,数学教师应注重运用大概念教学理念,优化现有的教学方式,从系统性教学出发...
关键词：高中数学 核心素养 数学大概念 大概念教学 
综合素质目标导向下高中英语大概念教学设计与实践
《现代教育与实践》2025年第8期221-223,共3页吴晓文 
现阶段,教师采用有效的方法强化学生综合素质已成为必然趋势。许多高中英语教师为达成强化学生综合素质的教育目标,开始应用大概念教学设计,促进教育教学改革创新,保障教育教学的有效性。本文主要对综合素质目标导向下高中英语大单元教...
关键词：综合素质 目标导向 高中英语 大概念教学设计 实践方法 
思维导图在中学生物大概念教学中的应用与实践
《学周刊》2025年第12期140-142,共3页王美玲 
福建省晋江市教育科学“十四五”规划研究课题“基于‘新课标’视域下中学生物大概念思维导图实践研究”(课题号:JG1452-070)的研究成果。
新课程改革背景下,中学生物课堂教学模式的有效性是教育改革的首要任务,也是培养学生核心素养的关键举措。而初中生物学重要概念的形成、理解和应用是初中生物学科教学的核心目标之一。教师应用思维导图将大概念下的零散知识点进行整合...
关键词：中学生物 大概念教学 思维导图 知识体系 教学效率 
基于大概念教学观的小学科学单元复习
《教育科学论坛》2025年第8期33-37,共5页黄超 
浙江省杭州市教育科研教师教育课题“研·学·做:指向教学评一体化的校本化项目研修探索”(2024JSJY090)。
运用大概念来指导单元复习教学,不仅在组织和系统化学科知识方面发挥着关键作用,而且有助于学生在复习过程中实现“减负增效”。因此,在基于大概念教学观的小学科学单元复习教学中,教师应当立足于复习单元,关注单元整体结构;深入探索复...
关键词：大概念教学观 小学科学 复习教学 单元教学 
大概念教学理念下高中历史单元教学设计
《中学教学参考》2025年第9期11-14,共4页周广年 
广州市教育科学规划2024年度课题(一般课题)“大概念教学理念下高中历史单元教学设计的实践研究”(课题编号:202316028)的研究成果。
传统教学模式下,历史知识常被割裂为独立的知识点,导致学生难以洞察历史的整体风貌与发展脉络。近年来,大概念教学理念出现,为高中历史教学开辟了新路径。文章对大概念教学与单元教学的概念进行了分析,并探究了大概念教学理念下高中历...
关键词：大概念教学理念 高中历史 单元教学 
语文大概念理解的误区及辨正
《语文教学通讯》2025年第11期28-30,共3页任明满 
西南大学横向课题“互助路小学语文卓越教师培养项目”(项目编号:2408113)阶段性成果。
大概念的万能化、妖魔化、庸俗化是大单元教学走向深入的拦路虎。遵循“用教材教”的原则,灵活运用忠实、调整和创生三种取向;树立与新课标、新教材一致的、开放的课程观,客观审视单篇与单元的关系;以严谨的学理追问,弥合理论与实践的...
关键词：语文大概念 万能化 妖魔化 庸俗化 
高中地理大概念教学存在的问题及解决对策研究
《课堂内外(高中版)》2025年第10期139-141,共3页周文俊 
大概念教学能对知识结构进行统领性总结、延伸,构成完整、系统的知识体系,引导学生在学习研究中理解理论知识和获得实践探究的能力。高中地理教学使用大概念教学方式,能引导学生细化分析地理中的概念、理论、知识,深度解析图文,理解理...
关键词：高中地理 大概念教学 实践探究 
基于“大概念”教学视角的高中生物单元教学策略探析
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期117-120,共4页杨晓峰 
本文深入探讨了基于“大概念”教学视角的高中生物单元教学策略,旨在通过整合与优化教学内容,促进学生对生物知识的深度理解和长期记忆。文章首先阐述了“大概念”与单元教学的核心内涵,随后分析了该教学策略在完善学生知识结构、提升...
关键词：大概念教学 高中生物 单元教学 教学策略 
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